中国孩子的学习压力为世界，但想象力却排名倒数，创造力排名倒数第五。其实，中国孩子不缺乏复制式学习能力，但缺乏思维创造能力和自主学习能力。邱亮老师经过多年研究，开发出既重视学习习惯和方法，学习科学高效学习法正在迅速地“挽救”中国孩子。
它其实是一套科学高效的青少年学习与成长系统，从激发学习兴趣到养成良好学习习惯再到掌握高效学习方法，最终达到提升学习成绩的目的。该系统首先建立在激发学生学习兴趣上，其次帮助学生养成良好的习惯，包括作业习惯、笔记习惯、思维习惯、课堂听课习惯、预习与复习习惯等学习习惯，最后辅以各科高效学习方法，帮助青少年学生达到事半功倍的学习效果。
方法选对，事半功倍，方法不对，努力白费！王欣然同学是典型的厌学、叛逆的青少年代表之一。2011年辍学后，2012年6月底王欣然妈妈孙铭鸿带着无奈和绝望找到了青年认知专家邱亮老师，在邱老师帮助下运用"学习科学"的学习方法后的效果：其在课题组学习技能挑战赛中，利用10分钟成功记忆437字语文课文，成功刷新课题组记录。在连续三个月应用"学习科学"五步高效学习方法后，成功由去年的辍学学生转型为郑州九中全校名，并被学校选拔为公费参加新加坡访问的优秀高中生。
王欣然的语文英语都不错，化学一般，而数学物理却是她最大的弱项。她说："凡是书上的公式、定理我都背得很熟，可是考试还是考做题，尤其是那些大题，我根本不知道从哪入手。卷子上的大题，我几乎没有完全做对过一道。我一直觉得自己脑子笨，甚至非常后悔当初报理科。直到用了《学习科学》高效学习法，我才明白，学不好不是脑子笨，是没找到方法和窍门。很多问题其实就隔着一层窗户纸，《学习科学》高效学习法就是把这层窗户纸给捅破了。它最大的好处就是化繁为简，把复杂的数理化问题总结成一套最简单的'应对学习法'，让你一看题，就知道切入点在哪，然后跟着它教的解题模块一套，简单几步就能算出正确答案。"
