泉州贝乐兔早教中心
全面开发婴幼儿大脑潜能，塑造儿童
贝乐兔早教中心是一家教育部门审批、有着十年历史的婴幼儿早教中心，她引进美国”人类智力开发研究所所长“格伦多曼的现代教育理论，以婴儿大脑发育的生理特点为依据，同时吸纳蒙台梭利的教育思想、维果茨基的最近发展区理论和巴班斯基的”教学过程最优化“等理论作为编制早教课程的基础；建立起完善的教学体系、管理体系和资源体系，在福建省一枝独秀。

早教托班：以3个月龄划分班级。每周一至周五上课，招收1岁半——3岁宝宝。

课程内容：
★ 大动作训练课程：对婴儿进行大动作的训练是婴儿大脑成熟的“催化剂”，因为通过运动，将使人脑各有关部位的神经联系的更加丰富、更加精确。根据每个月龄孩子动作发展的顺序设计课程，体现小步骤逐渐递进的原则，以游戏的形式与宝宝互动，实现大动作的发展。

★ 精细动作训练课程：手是人进行活动的主要器官，也是人认识事物的重要器官。大脑分管手的动作的区域面积很大，经常训练婴儿的手指动作，可以加速大脑的发展。贝乐兔的专家经过多年的研究，为每个月龄精细动作训练的内容配置相应的玩具和学具，使每个阶段的精细动作训练更加准确到位。

★ 早期亲子阅读课程：引进美国人类智力开发研究所所长、脑科学专家格伦?多曼的“多曼阅读法”，并经过贝乐兔专家的多年课题研究，形成的一套由认读卡、图谱书、绘本组成的开发全脑的婴幼儿早期阅读系列教材，培养孩子的阅读兴趣、阅读方法和阅读习惯。此课题成果获中国幼教百年学术研讨会优秀论文奖”，获福建省优秀成果奖。

★ 认知思维训练课程：引进瑞士心理学家皮亚杰的婴儿认知发展理论，根据婴儿思维发展的特点，循序渐进地进行各种感官训练，培养孩子的感知、观察、分析、概括的能力。

★ 社会交往行为训练课程：以游戏、情景的形式，让孩子体验交往的乐趣，逐渐建立宝宝的亲子关系、自我认知、同伴关系，学习交往的语言和方法技能。

★ 生活自理能力训练课程：生活自理能力在某种程度上能够反应婴儿的智力发展水平。通过课程指导家长训练宝宝生活自理能力的内容和方法，通过家长结合日常生活进行训练。

★ 感觉统合训练课程：引进台湾奇德儿的感觉统合课程，将感觉统合的训练融进课程，促进宝宝感觉统合的正常发展。

★ 音乐陶冶课程：将音乐活动贯穿课程，与其他领域有机结合，在交往活动中，结合音乐旋律让孩子操作打击乐器感受节奏；在孩子进行精细动作训练时以脑波音乐做背景，使婴儿大脑的多个区域进行联系，刺激脑细胞的发育；在亲子游戏中，结合歌谣，使语言、音乐、情感的教育功能融汇在一起。