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我孩子现在不到4岁，总不爱写字，请问专家该如何引导？
我不赞成教4岁的孩子写字，因为此时孩子的手指小肌肉群没有发育成熟，不适宜练写字，除非个别孩子有这种需求。
另外，在幼儿教育中，我们提出一个原则略超前”，即在早期教育训练中，把有一定难度的教育内容提前教给孩子。但这里需要注意的是，稍微超前一点就好，不要盲目超前。因为盲目超前的后果可能是事倍功半、无功而返。为什么我的孩子更喜欢奶奶、爷爷，而不是妈妈呢
杨教授，请教下：为什么我的孩子更喜欢奶奶、爷爷，而不是妈妈呢？
这是一个隔代教养中常见的问题。婴幼儿在认知、情感方面有一个特点，叫“获得敏感”，即对他来讲，凡是经常、大量、反复出现的人或事物，他会形成一种特殊的认知倾向，即特别喜欢。如果在此期间，经常、大量、反复出现的人不是妈妈，而是奶奶，或者保姆，他就会形成“奶奶敏感”、“保姆敏感”，而不是“妈妈敏感”。解决这个问题的唯一途径，就是做母亲的尽量多腾出时间和孩子在一起，陪他玩，多与他说话、沟通，日积月累，他就形成“妈妈敏感”。顺便说一句，这种敏感和血缘没有关系，抱养的孩子一样可以形成“妈妈敏感”。
孩子与同学发生矛盾时家长应怎么处理
当孩子和同学发生矛盾时，我们家长应该怎么处理，如何帮助孩子加强他的人际交往能力？
现代社会很重视交际能力，孩子们之间的交往是孩子社会化过程必不可少的环节，他们与伙伴的交往意味着他们由“自然人”向“社会人”过渡。但这种交往难免会产生矛盾，大多数家长往往把这种冲突看得很重。实，孩子相互之间的冲突也是-种学习过程，他们在每一次冲突中，学会如何与人交往，并随时调节自己的情绪和与他人的关系。对此，欧美国家的家长往往在一旁采取冷眼旁观的态度，看看孩子如何自行处理这些矛盾，只在事后对自己孩子的行为加以评点和指教。值得提醒各位父母的是，下面这些做法是不可取的。
①告诉孩子他打你，你就要打他，一定要还手!”
②对孩子说以后你不要再和他玩了。”
③告诉孩子你要再这样，我就不带你来玩。”
父母长期到外地工作，孩子从哭闹变为不愿接父母电话怎么办
我是一位3岁孩子的母亲。去年9月，我儿子上幼儿园了，最近由于工作原因，我和丈夫都要去外地（长期），孩子只好放到我母亲那里。我们离开后第一次往家里打电话刚好是儿子接的，儿子在听到我的声音后一直在不停地哭，还喊着说：“妈妈，我想你了！”这是儿子长这么大第一次这样地叫喊。当时我真有立刻回到他身边的冲动，冷静下来，想想孩子也是需要锻炼的。我告诉他要坚强，说了些道理。可从这以后，我们再打电话时，他说什么都不愿再接了，而且在家也不爱说话了，脾气变得很大，谁说他，他就要打人或是不理别人了。我想咨询一下：像我们这种情况，该怎样去应对孩子的变化，这样下去会对他将来的性格成长有影响吗？我们非常担心，作为父母，我们该怎样去做呢？
幼儿与他最接近的人(通常是母亲）的依恋关系，使得他们在陌生的环境中产生“分离焦虑”，这是这一时期所特有的一种反应，这正说明母子之间的相互作用是十分重要的，这种依恋的情感肯定是好的，因为这是他早期社会能力及人格发展的必要健康因素。但是，由于多种原因，不得不中断这种亲子关系，这又是当前很现实的一种现象，如何对待？我觉得以下几点要注意：
.①尽可能给幼儿多一些与父母交往的机会。比如多打电话，多增加回家的次数陪陪孩子等，千万不要因为你们的离开而引起亲子“情感剥夺”的现象，这样会造成孩子抑郁、孤僻，有时甚至会产生拒食、消化紊乱、夜惊等精神障碍。
②设法让现在的抚养人（外婆）尽可能多地与孩子交往。比如，陪孩子念歌谣、讲故事、外出散步等，做一些情感上的补偿，以减轻他的不荄全感。
③鼓励孩子交朋友。事实证明，有幼儿园的伙伴，能帮助孩子转移情绪、减少分离痛苦，使孩子逐渐学会面对与依恋对象分离的日子。
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