DIS数字化实验室和科学探究实验代理
江苏教育家教学装备有限公司
中国 淮安
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中小学探究实验室诚征代理
江苏教育家教学装备有限公司是中国最早开展中小学科学探究实验室和数字化实验室（ DISLab ）研究与推广应用的单位之一，其产品的先进性、实用性等在国内处于领先地位。 教育部 2006 年 7 月 19 日发布的《中小学理科实验室装备规范》中第一次将“ 计算机数据采集系统 （ DISLab ） ”列入仪器装备标准中，为 DISLab 的开发商和销售商提供了新的发展机会。现诚征各省、市、区县级代理及合作伙伴。携手共进，再创新高！
代理商六大赢利优势：
1 、 雄厚的技术实力；
2 、 完善的营销模式；
3 、 卓越的商业信誉；
4 、 区域独家代理；
5 、 充分的利润空间；
6 、 广阔的市场前景。
代理资格：
1 、 有良好的商业信誉；
2 、 有固定服务场所；
3 、 能为用户提供必要的技术服务和咨询服务；
4 、 在当地与教育部门有密切的关系和客户基础。
教育家 DIS简介
数字化信息系统（ DIS ： Digital Information System ） 是江苏教育家教学装备有限公司和南京师范大学联合研制的理、化、生及科学学科的数字化教学实验平台。 DIS将数字文化与课程标准理念相结合，开创了崭新的理科实验教学体系, 为理科教学提供了全新的技术手段和教学平台； DIS应用计算机、多媒体、仿真实验等技术，扩大了理科实验的内涵和理科实验的教育功能： 在观察环节， DIS 可以极大地扩展实验的可视性和可重复性；在数据采集环节上， DIS 可以更快更准地得到实验数据；在数据分析环节上， DIS 利用计算机的强大数据处理能力，可以将学生从简单、机械、繁琐的数据处理过程中解脱出来，让他们的时间和精力用在更有创造力的方面。
DIS应用的指导思想：
DIS为学生创设一个利用信息技术开展探究来学习物理、化学和生物的新环境，充分体现以学生发展为本的教育理念。
DIS实验着眼点是努力在信息技术平台上寻求一种适应时代发展的新的基础知识和基础能力，并探索如何通过有效的学习使得学生们掌握这些新的知识和能力。具体地说，主要 培养学生以下几个方面的能力：
DIS致力于 培养学生的数据处理过程中的计算、作图能力以及属性结合、探索规律、归纳结论的能力 。
DIS致力于 培养学生的独立设计实验方案的能力及 基于 探究的钻研和创新能力 。
DIS致力于 培养学生的拓展联想猜测能力 。
DIS致力于 培养学生的观察能力 。
DIS致力于 培养学生的实验操作能力 。
DIS 的主要功能与特点：
1、符合教育部 2006 年 7 月 19 日发布的《中小学理科实验室装备规范》要求，具有在线和离线功能。支持多通道采集数据；具有丰富的数据分析与图形数据处理功能。
2、数据采集器与计算机之间、数据采集器与传感器之间均采用 USB 接口。
3、采用大尺寸液晶屏幕显示， 实际显示尺寸： 120*90mm, 分辨率： 320 × 240 ， 方便观察和分析。
4、便携式设计，方便组织开展室外探究实验教学活动。
5、因采用大尺寸液晶屏幕显示，配备学生分组实验室时，可以省去计算机。
6、硬件结构设计精美、小巧。
7、两种供电模式，使用电池供电，方便室外实验。
8、具有存储功能，便于脱机工作。
9、具有大量的满足理、化、生学科教学需要的传感器，并且可以使用同一采集器。
10、提供人性化操作平台，方便探究实验学习。
11、设立通用和专用软件，方便教学时选用。
12、设立多种数据拟合方式，供教学时选用。
13、可方便编写函数关系式，实现数据转化。
14、数据和图像一一对应，图像点对应数据点可以实现闪动。
15、可以多窗口显示数据和图像，方便比较。
16、选用多种保存形式，方便数据和图像的处理和使用。
17、具有网络教室功能，利用教师机，可以调阅学生实验屏幕。
18、在实验中，可以调阅实验帮助资料。
19、学生可以提交实验报告，包括数据和图像等。
20、实验数据和图像分别可以保存，支持数据和图像的回放。
21、根据教学需要，教师可编写新实验脚本，扩充专用实验。
江苏教育家教学装备有限公司是中国最早开展中小学科学探究实验室和数字化实验室（ DISLab ）研究与推广应用的单位之一，其产品的先进性、实用性等在国内处于领先地位。 教育部 2006 年 7 月 19 日发布的《中小学理科实验室装备规范》中第一次将“ 计算机数据采集系统 （ DISLab ） ”列入仪器装备标准中，为 DISLab 的开发商和销售商提供了新的发展机会。现诚征各省、市、区县级代理及合作伙伴。携手共进，再创新高！
代理商六大赢利优势：
1 、 雄厚的技术实力；
2 、 完善的营销模式；
3 、 卓越的商业信誉；
4 、 区域独家代理；
5 、 充分的利润空间；
6 、 广阔的市场前景。
代理资格：
1 、 有良好的商业信誉；
2 、 有固定服务场所；
3 、 能为用户提供必要的技术服务和咨询服务；
4 、 在当地与教育部门有密切的关系和客户基础。
教育家 DIS简介
数字化信息系统（ DIS ： Digital Information System ） 是江苏教育家教学装备有限公司和南京师范大学联合研制的理、化、生及科学学科的数字化教学实验平台。 DIS将数字文化与课程标准理念相结合，开创了崭新的理科实验教学体系, 为理科教学提供了全新的技术手段和教学平台； DIS应用计算机、多媒体、仿真实验等技术，扩大了理科实验的内涵和理科实验的教育功能： 在观察环节， DIS 可以极大地扩展实验的可视性和可重复性；在数据采集环节上， DIS 可以更快更准地得到实验数据；在数据分析环节上， DIS 利用计算机的强大数据处理能力，可以将学生从简单、机械、繁琐的数据处理过程中解脱出来，让他们的时间和精力用在更有创造力的方面。
DIS应用的指导思想：
DIS为学生创设一个利用信息技术开展探究来学习物理、化学和生物的新环境，充分体现以学生发展为本的教育理念。
DIS实验着眼点是努力在信息技术平台上寻求一种适应时代发展的新的基础知识和基础能力，并探索如何通过有效的学习使得学生们掌握这些新的知识和能力。具体地说，主要 培养学生以下几个方面的能力：
DIS致力于 培养学生的数据处理过程中的计算、作图能力以及属性结合、探索规律、归纳结论的能力 。
DIS致力于 培养学生的独立设计实验方案的能力及 基于 探究的钻研和创新能力 。
DIS致力于 培养学生的拓展联想猜测能力 。
DIS致力于 培养学生的观察能力 。
DIS致力于 培养学生的实验操作能力 。
DIS 的主要功能与特点：
1、符合教育部 2006 年 7 月 19 日发布的《中小学理科实验室装备规范》要求，具有在线和离线功能。支持多通道采集数据；具有丰富的数据分析与图形数据处理功能。
2、数据采集器与计算机之间、数据采集器与传感器之间均采用 USB 接口。
3、采用大尺寸液晶屏幕显示， 实际显示尺寸： 120*90mm, 分辨率： 320 × 240 ， 方便观察和分析。
4、便携式设计，方便组织开展室外探究实验教学活动。
5、因采用大尺寸液晶屏幕显示，配备学生分组实验室时，可以省去计算机。
6、硬件结构设计精美、小巧。
7、两种供电模式，使用电池供电，方便室外实验。
8、具有存储功能，便于脱机工作。
9、具有大量的满足理、化、生学科教学需要的传感器，并且可以使用同一采集器。
10、提供人性化操作平台，方便探究实验学习。
11、设立通用和专用软件，方便教学时选用。
12、设立多种数据拟合方式，供教学时选用。
13、可方便编写函数关系式，实现数据转化。
14、数据和图像一一对应，图像点对应数据点可以实现闪动。
15、可以多窗口显示数据和图像，方便比较。
16、选用多种保存形式，方便数据和图像的处理和使用。
17、具有网络教室功能，利用教师机，可以调阅学生实验屏幕。
18、在实验中，可以调阅实验帮助资料。
19、学生可以提交实验报告，包括数据和图像等。
20、实验数据和图像分别可以保存，支持数据和图像的回放。
21、根据教学需要，教师可编写新实验脚本，扩充专用实验。
