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慢练与快练练琴不能急于求成，盲目求快。慢练，可以缓解心理和生理上的畏惧和紧张，使心里从容不迫，有利于掌握方法，巩固方法，减少不必要的紧张。慢练还是检查毛病，改正毛病的好途径。它也是提高速度的前提。当一段练习或乐曲慢速练习稳定以后，就可以向标准速度慢慢加快。任何事物的发展都有它的两面性，一成不变的慢练也会产生副面效应。我们应该用辨证的观点看待事物发展的规律，在快与慢这一对立关系上应辨证地看待它。从根本上讲，将一首乐曲用慢一倍的速度演奏实际上它已经变为另外一首乐曲，这时候练琴者可能已经认不清演奏的是些什么东西。因此，要时常得将演奏速度恢复正常，通过用正常的速度的演奏才能得知哪些地方存在问题。初学者的手指肌肉缺少力量和持久性，手指配合不够协调，应多进行慢速练习，打好基础。随着演奏技能的不断提高和手指肌肉负担能力的增加，再相应地增加快速训练的比重；反应快、速度素质好而基本功欠缺的学生，应多用慢速练习来加强其演奏的准确性；而慢速练习认真，但速度上不去的学生，应适当加大快速训练的比重，在提高速度方面多动脑，找出影响速度的关键所在。因此，在练琴过程中要强调慢练但不要一成不变。应采取多慢少快以慢为主快慢结合的原则；要明确慢练。 

分练与合练分手训练对于初学者来说是一种非常合适的方法。手风琴这种乐器入门比较困难，因为它有高低音两行乐谱，左右手的键盘概念不统一，双手的感觉不容易一致。手风琴因两个手的位置不同，其演奏方法和触键感觉也不相同。对于初学者来说，分手训练可分头解决左右手出现的不同问题，可以使注意力更加集中，更加专一地解决某一问题。但要注意，分手的目的是为了双手配合更容易，完成演奏还是要靠双手配合，适当地分手训练是可以的，但分手训练太多可能会脱离实际演奏。当试奏一个新的作品时一定要双手合爱一起同时演奏，这样可以训练试奏能力。最好是在将一个作品基本练熟以后再分手联系，在这种情况下分手训练的效果最好。除了分手练习以外，还有分乐句练习，分乐段练习，等等，在练琴的过程中我们应该根据存在的问题不同而用不同的方法解决，有效的提高我们的琴技。

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