首先，青春期的教育应是爱的教育。用“爱”来解决青春期问题，这是我次听到，以前对此的看法只是认为两个孩子不争气，没把学习放在首位，从来没有站在孩子的角度考虑问题，只是一味地“堵”、一味地“批”，其结果是“堵”没有堵住，“批”也没起到作用。我想：今后“爱”应成为解决此类“案件”的根本原则，因为学生的学习只是一个方面，老师对学生的教育也应是多方位的，老师应用更多的爱，更多的 “以生为本”来关心学生。
第二，缺乏对孩子们进行这方面知识的引导。处于十三四岁的孩子对一切都是充满了好奇，你越不讲，他越好奇，他如果不能从你这获取知识，他就可能通过其他渠道来获取，如果获取的渠道不正确，甚至说是上了不良的网站，得到的将是更不好的信息，那后果就会更不堪设想。如果老师再处理不当，那对孩子、对家庭的影响将是不可估量的。
第三，对所谓“早恋”的现象缺少恰当的方式方法。如座位的安排、适合男女生一起开展的活动、学生情商的培养、学生的谈话等，原来一听到某男生和某女生有一点不大正常，就会火冒三丈，不管三七二十一就数落一顿，也不管学生能不能接受，有时也不顾及后果。现在想想也挺后怕的，如果一言不慎，就可能成为“罪人”。
青春期问题不能忽视，它直接影响到孩子的成长、家庭的幸福、社会的稳定和民族的兴衰，必须引起所有教育工作者的关心和关注。
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