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物理学习方法：众所周知，没有记忆就没有学习。物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础，也是物理学习的仓库。没有丰富的物理知识信息储藏仓库，智力活动这座工厂就只有停工待料。因此培养学生记忆物理知识的能力非常重要。一、物理记忆的特点。1.物理记忆以表象为载体。表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。2.物理记忆以理解为基础。由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。3.物理记忆以对知识的系统化为寂静物理记忆应该突出重点，关键点；应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。二、物理记忆应遵循的规律。1.及时复习，经常运用。根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。因此，对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认真小结，及时复习巩固。二是必须抓好新课前的复习提问，促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之，多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段。2.激发兴趣，明确目的。强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理兴趣特别重要。教学中要求学生记住某些知识，就要让学生明白记住这些知识的意义，只有当知识有用才有记忆的知识的动力。这就像两棵本无关系的树，枝干越伸越多，最终会交联在一起，题目就迎刃而解了，对于难题尤其有效，平时多训练，熟练之后往往能一眼看穿关键，避免多走弯路。二、从结果入手。与上述方法相反，如果遇到由条件向前推进极困难，甚至无路可走时，可以考虑从命题的结论开始，命题的结论往后退，一步步接近命题的条件，用从“结论”退回“条件”的方法找到解题思路。
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