孔恒教育已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，孔恒教育的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。孔恒教育最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。
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难易程度设计合理，没有过难或者过偏的试题，和“二模”相比难度降低。
试卷紧扣试大纲，重点考查化学基础知识和主干知识，较好地体现了基础与能力考查并重，把能力的考核放在首位；部分试题内容新颖、紧扣教材，有创新。试题灵活开放，既考查了学生对基础知识的掌握，也考查了学生的应试能力；试题在能力立意的基础上，依旧突出对学生的推理能力、思维能力和实验设计能力的考查。
复习建议：
1.认真研读考纲。对考纲中能力要求要逐一落实，做到有的放矢。
2.回归课本，夯实基础。强化基础知识和基本技能的复习，不盲目追求试“热点”。
3.查漏补缺，构建知识结构。根据自己的实际情况，针对不足，重点突破。
4.后期复习不宜盲目做题，可将已做过的试题整理，重点研究错题，归纳解题技巧，并强化训练同类题型，力争不再出错。
5.注重答题技巧和答题习惯的训练，培养良好的心理素质。
生物有不少历年真题身影
□合肥九中李文敏
试题特点：
题型、题量、分值分布符合高要求。试题难易适中，无偏题、怪题，预期有较好的区分度，能很好地测试学生的生物学素养。知识方面，试题着重对核心概念、基本原理的考查，如生物膜系统、细胞分化、生态系统能量流动、遗传规律等；能力方面，试题着重考查实验与探究中变量的控制、结果的评价与分析。
试题多处有着历年高题的身影，却也绝非真题的简单再现。如29题“关于探究亚硫酸氢钠使小麦增产的适宜浓度”就是必修三课本“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的迁移应用。
复习建议：
1.回归课本。结合课堂笔记，认真阅读课本，力求知其然并知其所以然，理清知识的内在联系。
2.对重点知识进行整理。一些重点内容在高中频繁出现，如“遗传规律”每年必考；实验理论也是常考内容，考生应认真整理这些重点知识。
3.适当练习。现在时间宝贵，不宜盲目做题。各省市高真题质量很好，可以适当练习，但练习宜精不宜滥。
物理选考内容分值偏大
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