孔恒教育已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，孔恒教育的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。孔恒教育最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。
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试题特点：
试题大多是教材中的重要内容，看似熟悉但在表现形式上有点新，计算题难度大，总体难度较“二模”要高一些。注重考查学生能力的同时，突出体现热点问题，如在“二模”中考过的电容器，这次再次出现。
计算题第23题考查的是带电粒子在电场和磁场中运动，这一直是高的重点，题目看似较新，本质上就是课本上回旋加速器的原理。试题也注意知识点的覆盖和高预测，如20题光学、21题单摆实验，选考内容分值有点偏大。
复习建议：
1.进行有针对性的专项训练。每周安排两次选择题定量定时训练，提高解题速度的同时，对知识点查缺补漏；每周一次计算题定时训练，同时注意解题的规范性。
2.实验题复习做到有的放矢。对高的12个实验原理、仪器读数、数据处理、误差分析要梳理一遍。
3.回归课本。很多高题的情境来自课本，或是教材中的习题，或是题目的材料来自教材。课本是命题之本，后期复习要注意教材中的内容。政治关注“美丽中国”等热点
□合肥九中万爱华
试题特点：
从整套试题来看，与“一模”、“二模”相比，坡度平缓，总体难度相当，但个别选择题有点难度，如选择题第9题漫画体现矛盾观点，学生可能审为“事物发展的前进性与曲折性”。
试题全面考查了《试大纲》能力目标要求，取材贴近生活，以反映当前社会热点的背景材料作题，使考生倍感亲切、踏实，如博鳌亚洲论坛、学习雷锋精神、十八大、美丽中国以及安徽的《生态强省建设实施纲要》等。同时在主观题问题的设置上限定范围较窄，基础扎实的学生很容易就能用课本上知识点切入解答，真正体现了“题在生活，理在课本”。
复习建议：
1.查遗补漏、构建网络。在最后的复习中应对照《试说明》的内容逐一落实课本知识点，同时注重构建或完善四个模块知识网络，了解知识的范围及内在的联系，在解题时能快速搜索出知识点和模块。
2.强化训练、提高技巧。以《试说明》里的基本题型、主要示例为范例，对近三年的安徽高题进行强化模拟训练，养成先易后难、先熟后生、先同后异解题习惯；每套试题做完后，要对照标准答案找问题，关注答题角度、知识点的链接；做题过程中还应从时间分配、节奏的掌握、心理调节等方面不断调整，逐步适应高节奏。
3.强调学科语言、注重答题规范。要做到语言表达简洁明了准确，正确运用学科语言，作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式书写清楚，将答案准确完整地表达出来。
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