英语教学内容的三明治化小学生脱口美式英语学习 少儿阶段语言可塑性强,是语言教育的关键。目前,在小学英语教育阶段,目标设置、教学方法和教材内容选择等方面尚无规范统一的标准。如何发挥小学生现有的汉语认知水平,保护他们的语言表达需求,论文代写提高英语学习的兴趣是摆在小学英语教师面前的一个重要课题。文章提出小学一年级英语教学内容的“三明治”化,是解决这一问题的有益尝试。英语教学内容的三明治化 小学生脱口美式英语学习 关于母语在外语教学发挥的作用,外语教学界一直都是各执一词,争论不休。行为主义学习理论认为:语言学习是一系列习惯养成的过程,因而外语学习则必须努力克服母语的干扰,养成一套新的语言习惯。受此影响,一些教学法基本上排斥母语在教学中的运用。如,直接法、听说法、全身反应法、交际法以及天然法等等。随着乔姆斯基的转换生成语法和认知心理学的兴起,语言学习不再被认为是简单地重复和模仿行为,而是抽象复杂语言系统的获得。 总之,带有真实性的教学内容能把学生引入一种接近真实的境界,为促进语言交际打下基础。再则,心理学的研究表明,人类在了解自身的过程中会建立一种自我意识,其中就包括了语言自我意识,一种对母体文化和语言的认同。当然,新生婴儿尚不具备这种意识。到了童年期,这种意识才逐渐得到强化,进入少年期达到高峰。在这一段相当长的时间里,人们的语言自我意识相对比较脆弱,尤其在学习一门新的语言时极易产生抑制心态,以保护自我免受外来价值观和文化的侵害。 学期制课程定义： 课程从Prek到K12，每个班级一个年级，每个班级固定一位老师教学，每个年级固定教学目标及教学效果，根据达成的目标来规划每个年级的每个月教学进度及整个年级的教学内容。每个年级教学内容的知识体系有明显得递进关系，知识点由浅深入，以跨学科分主题教学，以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，在潜移默化中接触到各个学科的综合知识，培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。 即一年两个学期，分别为秋季学期和春季学期（Autumn Semester、Spring Semester），其中秋季学期一般在8月底或9月初开学，在1月中下旬结束；而春季学期则通常在2月中下旬开始，在6月底结束。（和学校的时间差不多）英语教学内容的三明治化 小学生脱口美式英语学习 教学目标： 每个年级都有相对应的教学目标，从词汇、阅读、听力、口语、写作以及演讲等方面去制定学习计划，让5——12岁的学生具备以下能力：帮助孩子大胆地开口讲英语，树立英语学习的自信心。能主动开口说英语，并且非常流利自然。能在日常生活、学校及旅途等各种场景和环境中自信地参与英语对话。能流畅地用英语表述自己喜欢与不喜欢的事物。能自如地表达自己的意见和想法并参与英语辩论赛。能完全听懂各种英语指令，以及日常生活对话内容。能完全听懂英语公告等录音材料的重点内容。能读懂公共标志、新闻、报纸、杂志和广告的主要内容。培养孩子们的创新能力、扩展性思维、批判性思维、写作能力、推理能力及独立思考的能力。 英语教学内容的三明治化 小学生脱口美式英语学习 雅努斯英语在线教育 报名热线：13627519144 联系人：林传智老师 QQ:1613459200 微信号：ynsENGLISH 阿里旺旺：yns0603
“三明治”化是指将教学内容用学生母语来写作或讲述,并夹杂着个别目标语项目的外语教学模式。一般来说,在英语教学内容“三明治”化的过程中,占主要篇幅的母语项目都是取自儿童喜闻乐见的童话故事或儿歌童谣;而占少量篇幅的内容则是课堂教学的重点,或几个目标语单词,或几个短语。母语内容是引导、是旋律,而外语项目才是目标、是主题,两种语言相互交织,词曲交映,朗朗上口。
