校园雕塑在融入环境空间中的功能主要表现有三点：

一、是传递信息的功能，泸州校园雕塑，即使师生的身心获得与校园环境和谐的信息基础；

二、是视觉沟通的功能，即是以雕塑为媒介实现视觉上的直接交流，满足师生心理上和审美诉求；

三、是空间重构的功能，即是实现师生对生活学习环境空间的认同，满足个体与人文环境互动发展的需求。

       校园雕塑文化是以学生为主题；以课外文化活动为主要内容；以校园为主要空间；以校园精神为主要特征的一种群体雕塑文化。校园雕塑是最能体现校园文化和校园精神的一种雕塑文化。

       校园雕塑文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，校园雕塑厂家，它包括校园建筑设计，校园景观，不锈钢校园雕塑，绿化美化这种物化形态的内容。健康的校园雕塑文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。  

       校园雕塑是建筑外环境中的重要艺术景观设施，对于点缀和烘托气氛，增添校园文化气息和时代风格，泰安校园雕塑，提高校园环境的文化品位，创造美好的学习环境方面起到良好的作用。校园雕塑成功与否，校园雕塑小品，则要体现对景观艺术创作规律的尊重，要注重作品艺术表现形式的创新探索，并且符合当代高校校园文化建设的需求。

      通常我们所说的校园文化指的是学校所具有的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，同时也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。

       健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的全面发展。一件优秀的校园雕塑它不仅起到美化的作用，而且它还起到一定的教育作用。而校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容。

       校园雕塑，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神，所以我们不能忽视了校园景观这个主题。

       学校是文化交流、研究与知识传播的场所，是大学生长期生活与学习的地方，担负着育人的主要功能，所以校园文化在设计时也应该根据它的特征来进行。上述几个层次的校园文化并不是相互孤立的，而是相互依赖、相互补充的。一定的精神文化的作用有赖于一定物质文化的保证。