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学前教育学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育是就业率排名靠前高的专业之一,几乎是供不应求,很多幼儿园都需要提前下“定单”。
因为社会不是缺少幼儿教师,而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师,不仅要拥有一定的艺术实践能力,还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期,因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。
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县幼儿园始建于1958年,是全县幼儿教育的示范,至今已有48年的办学教育的历程。改革开放以来,幼儿园坚持贯彻《条例》和《规程》,提升教育理念,创新教育方法,理清思路,制定方案,确立了“11234”的发展思路。即“坚持一个方针,围绕一个目标,实施两个规程,抓好三项建设,突出四个环节”。围绕一个目标:一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切;实施两个规程:《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》;抓好三项建设:领导班子建设,师资队伍建设,育人环境建设;突出四个环节:保教齐抓
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一般而言新生儿就能听到声音,0-6个月的婴儿以听为主,偶尔会发声回应;
7-12个月的婴幼儿,一般能听懂简单的指令,能够逐渐学会指认熟悉的人、物品等;
经过反复练习可以指认图画书上的图,大约9个月时,孩子逐渐产生客体持久性概念,即能够意识到,当人或者物品不在眼前时,知道他依然存在。
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