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新研究中，美国罗德岛大学心理学家杰米·吉罗特博士与坦普尔大学专家诺拉·纽康博士以847名4至7岁的儿童为对象，对玩耍方式与思维能力的关联性展开了深入 研究。研究人员利用韦氏学龄前儿童智力测验量表（WPPSI）测量了参试儿童的认知能力（智力的重要组成部分）发育情况。通过WPPSI的子测试项目积木 测试法测量了儿童的空间能力。测试中，研究人员要求参试儿童利用各种形状的积木，按照2D设计图所示，重新搭积木。研究结果显示，每周玩积 木、拼图和棋盘游戏6次以上的儿童，比每周玩此类游戏不足3到5次的孩子空间思维得分更高。

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孩子通过玩，构造出各种物体形象，有助于产生上下、左右、里外等空间概念，同时可以发展孩子的和。

那么爸爸妈妈怎样指导孩子玩积木呢?

首先让孩子认识积木，了解形状：长方形、方形、三角形、长三角形、圆柱形、方柱形等，知道运用积木可以搭成各种物体。

其次是教孩子学会简单的构建技能：

1、先教孩子使用方形或正方形积木，学习拼接、延长的技能，如：铺路。

2、学习围合的技能，将积木连续封闭，如搭成围墙、池塘。

3、学习对称及摆放盖顶的技能，如搭门。

4、在以上基础上学习均匀、对称、整齐地构建物体造型。

最后，可以在造型的基础上加入角色和情节，发展成有主题的或表演游戏。例如，孩子们搭了滑梯、转马，翘翘板后，可以放上小人去玩，从而使游戏更生动、丰富。

在家里，孩子玩的积木最好选择中等大小的，方便孩子操作。同时，要为孩子提供一定的空间，以便在一定时间内保留孩子的构建物。

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本公司生产积木质量标准严格按照国家质量标准要求制作（儿童玩具质量要求标准无尖锐棱角、毛边毛刺、无添加任何化学物质防腐剂等)。碳化积木加工过程全程为***原始的切割、喷火碳化、人工打磨，无任何化学处理行为及化学试剂添加！所使用透明漆为通过SGS（通标标准技术服务有限公司）质量检测认证的雷德斯户外专用环保水性透明清漆。

  炭烤积木木是一种表面炭化的木制品。也称为工艺炭化积木、炭烧积木。

世界上最早的诞生于欧洲，它的作者是被誉为“之父”的福禄贝尔。贝尔发明这套启蒙最先是用于教育目的，也就是现在所说的幼儿教具。让孩子在游戏中更好的认识自然，在积木中扩大知识和能力。并把这种积木统称为“恩物”，也就是上帝恩赐的礼物。

有助于开发，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。

积木有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们和力的培养。

0-1岁色彩鲜艳的布积木：1岁前的孩子还没有形成真正意义上的空间概念，那种标准的六面体、有一定质感、符合力学原理的积木，对他们来说意义不是很大，因此最好选择趣味性积木。如布积木，它柔软，有鲜艳的颜色，还有动物或水果等图案，可以让孩子感知颜色，认识物体，发展触觉等，而且不用担心硬积木碰伤孩子。当然，如果没有准备这样的，娃娃、布绒动物玩具、等同样可以起到这些作用。小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放，因此不管是木质积木还是布积木，都要安全无毒。

1-2岁轻便的积木：1岁多的孩子空间意识正在形成，开始会码高。即使没有积木，他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆，然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画?有、小猫或小娃娃的家等装饰物，孩子会更喜欢玩。由于这时期孩子的身体控制、手眼还不是很好，因此要选择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大，便于孩子抓握。

2-3岁标准尺寸的积木：2岁多的孩子空间概念、语言、思维和想象都已发展起来，手的动作、手眼协调能力增强，可以做稍微复杂一些的事情了。这时，你可以给他选择标准的积木，比如两个半圆正好对成一个正圆，两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等等。这种积木可以给孩子更多的创造和表现空间。