思路决定出路，眼界决定境界。教学工作在学校各项工作中处于中心地位，教学质量和升学率是西工大鸿志教育生存和发展的生命线。教学工作科学规范正常运行是学校教学质量的保障，为使每一名教学老师更适应方正的体制，更充分发挥自己的才能，我校每年进行由校长牵头，全体任课老师、管理老师参加的教学研讨会，对全年教学工作进行安排，引领老师制定教学发展规划，组织老师进行专业交流学习，促进管理老师和任课老师的相互理解和相互配合。

自学生入学后，西工大鸿志教育学校除正常教学进度外，还根据学生实际情况进行积极、有效的创新和调整，以适应学生快速进步的趋势。加强班、平行班、精品班三大组管理老师和任课老师，对学生知识掌握和能力培养统筹安排，开展丰富的交流与研讨活动，为每一个学生提升献计献策。

在教学顺应高考改革的形势下，西工大鸿志教育的教师信心百倍，有校长引路，有任课教师作主导，有管理教师作保障，教学工作更成熟、先进和完善，也必将激发我校实现更大的跨越。

二十年辉煌成绩，铸就复读圣地

教师团队，多高明的教学方法，只有在接受实践检验后，才有发言权。在西工大鸿志多年孜孜不倦的教学实践中，我们屡创佳绩。其中2015年二本上线率93%，一本上线率71%。

西工大鸿志教育本着服务于社会，回馈于社会的基本原则，做感动学生感动家长的事业，成为最有责任心的企业，2010年被西安晚报授予“诚信办学单位”。

西工大鸿志教育拥有强大的师资力量，科学的管理制度，人性化的教育方式，连续多年均有学生考入清华、北大，多年来一本上线率均保持在95%以上，2008年西工大鸿志教育被授予“中国教育辅导最强师资奖”。

俗话说：“林子大了，什么鸟都有”，同是补习生，补习的原因却不尽相同。西工大鸿志教育补习学校通过和学生聊天，与家长谈话了解学生补习的原因根据不同情况采取不同措施。学生补习的原因主要有四种：

一种是基础差，成绩一直不好，每次模考都没有上过线的考生，这类考生补习的原因是希望勤能补拙，最后达到“笨鸟先飞”的目的。对这类学生鼓励努力强化基础方法指导尤为重要。

第二种人是平时成绩较好，模考经常上线，可是高考失手，成绩不尽人意，这类考生补习的原因是再熬一年，明年或许会更好。对这类学生注重方法技巧教育，讲究做题规范，速度质量是成功的关键，告诉他们细节决定成败。

第三种人是平时成绩一般，学习态度不太认真，做一天和尚撞一天钟，但又有点小聪明，高考成绩差一点就上线，这类考生讨厌学习，认为“好马不吃回头草”，自己无论如何都不愿回校补习了，可是面对亲戚朋友的一番苦心，不得不带着一种“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的心态来补习。对这类学生首先要让他们正视自己，力争各段都有成效形成收获的愉悦感。兴趣是好的老师，作为教师应想方设法提高他们学习的积极性。

第四种人是平时成绩特别好，模考几乎都能上重点，可高考成绩上了本科线却上不了重点线，或上了重点线却不是自己心中的重点线，这类考生是带着“不到黄河不死心”、不达目的不罢休的心态来补习的。对这类学生要有针对性的教学，首先要让他们认识到失败不是偶然的，其次要对这类学生进行高起点要求让他们自我加压。