思路决定出路,眼界决定境界。教学工作在学校各项工作中处于中心地位,教学质量和升学率是西工大鸿志教育生存和发展的生命线。教学工作科学规范正常运行是学校教学质量的保障,为使每一名教学老师更适应方正的体制,更充分发挥自己的才能,我校每年进行由校长牵头,全体任课老师、管理老师参加的教学研讨会,对全年教学工作进行安排,引领老师制定教学发展规划,组织老师进行专业交流学习,促进管理老师和任课老师的相互理解和相互配合。
自学生入学后,西工大鸿志教育学校除正常教学进度外,还根据学生实际情况进行积极、有效的创新和调整,以适应学生快速进步的趋势。加强班、平行班、精品班三大组管理老师和任课老师,对学生知识掌握和能力培养统筹安排,开展丰富的交流与研讨活动,为每一个学生提升献计献策。
在教学顺应高考改革的形势下,西工大鸿志教育的教师信心百倍,有校长引路,有任课教师作主导,有管理教师作保障,教学工作更成熟、先进和完善,也必将激发我校实现更大的跨越。
二十年辉煌成绩,铸就复读圣地
教师团队,多高明的教学方法,只有在接受实践检验后,才有发言权。在西工大鸿志多年孜孜不倦的教学实践中,我们屡创佳绩。其中2015年二本上线率93%,一本上线率71%。
西工大鸿志教育本着服务于社会,回馈于社会的基本原则,做感动学生感动家长的事业,成为最有责任心的企业,2010年被西安晚报授予“诚信办学单位”。
西工大鸿志教育拥有强大的师资力量,科学的管理制度,人性化的教育方式,连续多年均有学生考入清华、北大,多年来一本上线率均保持在95%以上,2008年西工大鸿志教育被授予“中国教育辅导最强师资奖”。
俗话说:“林子大了,什么鸟都有”,同是补习生,补习的原因却不尽相同。西工大鸿志教育补习学校通过和学生聊天,与家长谈话了解学生补习的原因根据不同情况采取不同措施。学生补习的原因主要有四种:
一种是基础差,成绩一直不好,每次模考都没有上过线的考生,这类考生补习的原因是希望勤能补拙,最后达到“笨鸟先飞”的目的。对这类学生鼓励努力强化基础方法指导尤为重要。
第二种人是平时成绩较好,模考经常上线,可是高考失手,成绩不尽人意,这类考生补习的原因是再熬一年,明年或许会更好。对这类学生注重方法技巧教育,讲究做题规范,速度质量是成功的关键,告诉他们细节决定成败。
第三种人是平时成绩一般,学习态度不太认真,做一天和尚撞一天钟,但又有点小聪明,高考成绩差一点就上线,这类考生讨厌学习,认为“好马不吃回头草”,自己无论如何都不愿回校补习了,可是面对亲戚朋友的一番苦心,不得不带着一种“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的心态来补习。对这类学生首先要让他们正视自己,力争各段都有成效形成收获的愉悦感。兴趣是好的老师,作为教师应想方设法提高他们学习的积极性。
第四种人是平时成绩特别好,模考几乎都能上重点,可高考成绩上了本科线却上不了重点线,或上了重点线却不是自己心中的重点线,这类考生是带着“不到黄河不死心”、不达目的不罢休的心态来补习的。对这类学生要有针对性的教学,首先要让他们认识到失败不是偶然的,其次要对这类学生进行高起点要求让他们自我加压。