笔者认为，看过了《有吸收力的心灵》一书，就无需再看蒙台梭利的其余作品，因为这本书是她最、最系统的体现她教育思想的一部作品。一直以来，儿童都被认为是尚未长大的成人，童年的意义在于尽早长大。
蒙台梭利首创式的提出了儿童呈现的是一个与成年人截然不同的精神世界，人在出生后最初的三年里，学到的知识最多且最密集。是儿童成就了成人，我们追溯成人行为的背后，都离不开他在童年时期的经历和所受教育。一如作者在书中所言，“这便是教育，为生命提供帮助”、“儿童跟随着自己内心的指引，踏上一场深邃、深刻而神秘的精神之旅”。
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12个月龄左右的幼儿能开始说出一批词。大约18到24个月龄的幼儿可以说出双词句和简单句。
12到24个月龄的幼儿词汇发展迅速，并能较为明确地理解词汇的意义，在词汇之间，词汇与人、事、物之间建立了基本联结，为以后阅读学习、认知等打下了坚实基础。
3岁时，一般儿童可以掌握3000个词汇；6岁时，一般儿童可以掌握14000个词汇，基本上具备了一定的理解能力和阅读能力。
父母的声音对孩子具有天然的吸引力。亲子阅读不但可以增强亲子关系，还能极大地提高孩子的语言能力及读写能力。
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对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
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