大家知道法律是极为严肃的，法律法条的表述也是极为严谨的，即 “文以载道”，法律条文有着的思想性。在教育方针中把美育加进来，反映出国家的意志和要求，即培养什么样的人。为此，我们要站在依法治教的高度，依法重视美育，进一步做好美育工作。在具体教育教学实践中，不能把美育简单等同于一些术科，也不能只是面向少数的艺术特长生、文艺表演队等，而是要使所有学生通过美育提高自身健康的审美和人文情怀。所以这些内容，也是推进素质教育中应该进一步彰显的。

回过头来看，教育的珍贵之处就在其不可被算尽，不可被任何公式、程序、定理去批发。教育的全部价值与魅力来自于对人性本身的尊重与成全。这些“务虚”之处，其实正是教育值得所有人敬畏和呵护的原因。让素质教育回归本真，让市场依法走上秩序的轨道，给制度“打补丁”，尤其是改善教育评价(如变结果性评价为过程性评价)和管理思维(如“人”重要还是“分”重要，“人治”重要还是“法治”重要)。只有这些问题被认真对待和解决，那么“应试”也好，“素质”也罢，就不再是横亘在学生面前的绝望鸿沟，而是一往无前的坦途与阳光遍地的希望。

是否要考研、是不是适合考研是许多大三考生纠结的问题，为了方便考生，小编整理了相关内容，手把手教你该怎么判断自己是否适合考研，希望对大家有帮助。

　　下面几类情况比较适合考研：

　　1. 对某学科有浓厚兴趣，想在这个学科内继续钻研，学习更多的知识;

　　2. 已经工作，需要学历为自己增加晋升砝码;

　　3. 本科专业实在不好就业，希望换个专业重新起航;

　　4. 本科专业不喜欢，勉勉强强读到毕业，希望换个专业换个行业

　　5. 理想的工作要求有研究生学历。

　　6. 想换个城市寻找机会，又不想太冒险。