合肥绘本馆阅读亲子阅读拒绝功利化

　　阅读并不是一件简单的事，不像裁剪衣服，只把有用的留下，多余的扔了。阅读就像下雨，该淋湿的和不该淋湿的都会淋湿。所以，家长在就应该想到，世界本来就不简单，你如果不想让孩子成为一个简单的人，就要做好准备，接纳他的该与不该。

　　误区之一：“功利化”读书

　　一开始，几乎所有家长都觉得读书识字长知识，肯定有用，阅读被当作好事，巴不得孩子博览群书，千方百计培养孩子的阅读兴趣；但随着孩子年岁渐长，学业负担加重，一旦发觉课外阅读占用了时间，影响了成绩，特别是当一些孩子真正爱上阅读，并从阅读中吸收了营养，而这些营养却与应试教育产生冲突时（譬如写不好应试作文），阅读又成了罪魁祸首，家长不禁忧心忡忡，甚至痛下杀手，禁止孩子阅读课外书。

　　孩子不是机器，他的承受力是有限的，不可能完全按我们的要求一直高速运转。如果孩子喜欢读课外书，读书给他带来愉悦，那么读书就是一种积极的休息，对紧张的学习生活是一种有益的调节，我们却剥夺他这难得的快乐，是不是太残酷，也太愚蠢了呢？

　　误区之二：“快餐化”名著

　　功利的家长即使鼓励孩子读课外书，也容易陷入盲目和浮躁。我就经常听到周围一些家长夸自己还在上小学低年级的孩子已经读完“四大名著”了，而且还是原著。似乎“四大名著”这四个字一出口，孩子的优秀和卓越顿时就巍然如山。我不羡慕，倒是担忧，名著里也有不适合孩子的内容。越大的境界越不纯洁，真正的浩荡之波，都是既清波潋滟，又藏垢纳污，“澄之不清，扰之不浊”那才是大器。太小的孩子，以他尚且稚嫩的心灵，能够承受这样的大器吗？

　　还有一些家长爱让孩子读名著的缩写本、改写本，以及名著简介、导读之类。其实，这就像吃脱水蔬菜，却把它当成了真正的蔬菜一样。名著之所以为名著，不只是因为有一副好骨架，往往内容尽在骨肉之中。何必非要提前让他们读大人的东西，或者不惜将大人的东西改成他们的口味去品尝？

　　误区之三：“妖魔化”电子阅读

　　家长一旦有了功利心，不仅在孩子阅读的内容上容易走入误区，阅读方式也容易失当。阅读不只是捧着一本书来读，广义的阅读其实就是获取信息。听书是一种阅读，看电视、看电影也是一种阅读。但很多家长一看见孩子坐在电视或电脑前，心里就会焦虑，觉得他又不干正事了。好的电影不仅有好的故事，好的对白，还有好的音乐，好的美术。欣赏一部电影，这一切就都欣赏了。既是娱乐，又是学习，还可以跟上时尚的脚步，一箭何止三雕四雕，何乐而不为呢？说到底，除了功利心作怪，还有家长难以克制的控制欲。

　　阅读不仅是为了提高分数、写好作文，也不仅是为了“让发展更有后劲”，更不是什么“书中自有黄金屋”；阅读其实是一种生活方式，在求知之外，更让人学会吸纳和审视，学会安静、理性、自主、智慧。阅读的孩子是美的，也是有力的！