什么是教学仪器

　　在国家教委行业标准《教学仪器产品一般质量要求》中，把教学仪器表述为：“具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象直观教学器具。

　　教学仪器以教学为基准点，是教学仪器的本质特征。教学仪器作为一种知识载体，是特殊的教材，本身带有供学生学习的信息或功能，使用过程中潜移默化地对学生发生作用，目的是启发学生的思维，传授知识，培养能力。教学仪器往往表现的是基本的原理或科学规律本身，因此，保留了很多有历史意义的经典的实验方法和装置。比如：惯性演示器，左右手定则演示器，变压器原理说明器，等等。

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　　光学仪器的维护方法

　　教学仪器分为很多种，不同种类的仪器保养维护方法各不相同，下面小编来为大家介绍一下吧

　　1、防潮。组合镜（用胶粘结成的组合镜）防止生霉。

　　2、防震。不能互相碰撞，要有防震保护。

　　3、防尘。保持清洁，禁止用手或粗糙不干净的东西擦试，发现污点、霉点用镜头纸或丝绸沾少量酒精擦拭（不能用汽油），存放在无腐蚀性气体处。

　　化学仪器

　　（2）烧杯

　　用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

　　使用注意事项：①加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。

　　②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。

　　（3）烧瓶

　　用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。

　　使用注意事项：①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其他热浴（如水浴加热等）。

　　②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2。

　　（4）蒸发皿

　　用于蒸发液体或浓缩溶液。 使用注意事项：①可直接加热，但不能骤冷。

　　②盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。

　　③取、放蒸发皿应使用坩埚钳。