朝鲜学生的校服虽然朴实，但依旧遮盖不了学生的灿烂笑容，现在朝鲜校服也进行的改革，女的大学生可以穿高跟鞋。在中国深圳，当地的中学生每天都穿着这款校服，实用又舒适，很多学生毕业了还穿。在这个急剧工业化的城市，这个标准化的服装设计创造了非官的身份认同。校服成为中国流行文化的一部分，甚至成为动漫和玩具元素。”
阿曼校服最有民族特色。校服具有很强的民族特色，一般男生穿着传统的长袍，女生戴着纱巾。日本大多数学校都有统一的校服，校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且有点时髦的象征。在东京年轻人聚集的涩谷街头，常常有三五成群穿着校服的女学生流连忘返，其中有些人已经从学校毕业了。问起她们为什么还穿着校服外出，她们回答说“校服是至今我们最喜欢的服装”。

八十年代：校服重新出现：改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，锵、锵~~~80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。 　　

九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下：此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。为此，国家教育在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。