从技术上看，产品化的系统不是更低，而是更高

众所周知，由于高考的重要性及特殊性，各级都会不惜代价地将其作为政治任务对待，因此，无论是对精致答题卡的印刷，还是服务器、交换机等配套设备的选取，又或是光纤专网条下的运行环境，教育行政机构都有严格的规定。换句话说，高考网上阅卷是不计成本，不惜代价，由专业人士负责保障下进行的。教育局及学校日常使用的网上阅卷系统，基于经费及各种现实条件的限制，必须满足普通纸制作的答题卡、普通服务器乃至PC机与互联网环境下运行的要求。因此，它必然要受到的答卷纸质、设备指标及运行环境等诸多的考验，甚至必须满足极其苛刻的要求。此外，相对于高考的神秘性，教育局和学校考试让人们对其结果的准确性与及时性有更高的期盼，甚至容不得有半点差错（因为一旦出现差错，师生们即可发现，且不可接受）。由此可见，产品化系统开发技术的要求比高考网上阅卷系统有过之而无不及，在某种程度上甚至大大超越于后者。

第二，从功能上看，产品化系统不是简单，而是丰富

高考作为选拔性考试，最重要的要求就是考试结果及时、准确，同时为选拔各类高校的学生提供准确的依据即可（即划定分数线），而教育局和学校日常的考试是诊断性考试，其目的不是要争取多少分，而是要通过考试发现教学存在的问题，以便教师根据存在的问题寻找有针对性的教学内容与教学方法，达到改进教学，提高质量的目的。由于两者所面对的考试性质不同，因而对考试结果及其应用需求也不一样。正是这一原因，研发者在系统设计与开发上必然会作出不同选择，尤其是教育局和学校使用的系统，除了应具备高考网上阅卷系统的基本功能外，还必须有运用教育测量学、教育统计学和教育评价学等理论为依据设计的教学诊断、质量分析与教学评价功能，大限度满足用户日常教学与管理的需要。由此可见，无论是数据统计的宽度，还是问题分析的深度，产品化系统都要比高考阅卷租赁的网上阅卷系统要优越得多。

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