校园文化建设，其实质就是营造健康的人文化的校园环境。
    本意是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组织的校园人为主体，在学校教育、学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的发展。校园文化的最高价值在于促进校园人的发展。校园文化的品味更是决定着一个学校的精神风貌和内在品质。

   
   如何做好校园文化，接下来的三点是大家一定要避免的误区！
　　1、学校文化历史积淀缺乏梳理 
　　校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，必然带有学校特定条件下的历史积淀。校园文化本身就极富知识与智慧，有很强的科学性及浓厚的科学和学术氛围。但是，目前大部分学校对校园文化历史积淀缺乏积累、保护、梳理。导致在传承中缺乏延续性和影响力。
　　2、校园文化整体风貌趋同化 
　　校园文化不仅影响学生的思维方式、价值取向和人格的可变性。而目前，各学校校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求等方面大多按照上级行政管理部门的统一标准进行发展，导致各校的校园文化趋同化，使校园文化的呈现缺乏
　　3、校园区域环境不尽如人意 
　　校园文化以其特定的环境、主体、途径及成果，形成了区别于社会文化和其他亚文化的相对独立体系。校园文化不可能脱离社会文化孤立地生存发展。近郊或城乡结合部一直以来就是外来人口的主要聚集地之一，所以，校园周边的人文环境不尽如人意。使得校园文化的建设和发展缺乏必要的延伸环境。


     
   为了更有效的做好校园文化建设，小编为大家提出以下六点建议
　　1、重视学校校训的提炼 
　　作为校园文化的重要组成部分，校训是学校办学理念、人才培养目标和精神文化“特质”的高度概括。精彩的校训，如清华大学“自强不息，厚德载物”，北京师范大学“学为人师，行为世范”，美国斯坦福大学“让自由之风吹拂”，哈佛大学“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，与真理为友”，无不彰显鲜明的个性，具有极强的宣传教育意义。我们的校训要规避教条化、规范化，更要结合本校特色，注重校训的合理化、个性化。

　　
         2、重视校园人文环境建设 
　　结合学校办学特色，写好校史、建好各类陈列室、展室，通过资料记载和实物生动反映学校发展历程，激励学生继承和弘扬学校优良传统；要发挥成才校友在校园文化建设中的特殊作用，以其创业历程和成就，激励学生立志成才；精心组织开学典礼、毕业典礼和奖学金颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，提倡名人、前辈为学生颁发毕业证书和各类奖励；积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。


　　3、重视校内文化设施建设 
　　加大人力、财力、物力等方面的投入，建好学生文体中心、科技中心、网络中心等，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网、宣传橱窗、艺术展览展示空间等的一体化建设，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用。根据学校教师资源的优势，开设绘画、书法、陶艺、歌舞等名师工作室，有条件的学校可以开设多个工作室。



　　4、重视校园景观、环境美化建设 
　　搞好校园环境美化，使校园的山水、园林、路桥等景观达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，以优美的校园景观激发学生的爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会和他人的美好情操。组织学生参与校园楼宇、道路、景观的规划、建设、命名及管理工作，增强对校园环境的认同感。赋予校园里包括楼堂馆所、花草树木等在内的建筑、设施和环境的装饰美化以丰富的，把学校建成绿色校园、文明校园。



　　5、重视校园安全综合治理 
　　校园安全的综合治理工作，包括校内和校外的安全，以维护学校正常教学和生活秩序。针对安全隐患进行有效疏导和治理。建立健全校园文化建设的各项规章制度，加强学生社团组织的管理，帮助培养和推荐指导教师，引导学生社团健康有序地开展活动，实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”，营造良好、安全、和谐的。


　　6、重视教师人文素养的提升 
　　学校文化层次的高低，教师人文素养的整体提升是关键。可以开展内容鲜活的社团活动，以兴趣促进个人素质的提升。以教师社团为阵地，开展艺术节、读书节、体育节等形式多样、内容丰富的活动，让更多的教师参与其中，陶冶人的性情。利用现代信息技术，办好校刊，加强校园网建设，开展活力校园的创建，使之成为展现教师风采的平台。努力营造健康向上、特色鲜明的品味校园。