祝博士中小学教育培训加盟 解决教师资源分配不均缺陷祝博士中小学教育培训加盟 解决教师资源分配不均缺陷

学校教育一般由三部分构成：教师、设备、学生。教师是教育的主导要素，需要积累一定的知识和经验；学生是教育的目的，也是教育的主体；设备是教师和学生实施教育的媒介，具有实现效率的关键作用。而农村教育落后恰是这三方面的资源欠缺问题。教育的公正，首要摆正的就是资源的均衡配置。

一、教师配置不均衡

1.教师人数的不足

没有教师是无法形成学校的，同样，教师人数的不足也促成教育的畸形发展。农村小学普遍存在，一个学校两个人一个班、一个人一个班的负责制现象，甚至一人几班的问题。

2.教师结构的失调

教师不足，人数是一个方面。假设充足，但农村还存在教师学科专业结构不合理现象。这方面主要体现在中学里。也就是，一个学校存在相对过剩的教师人数，但有某学科缺乏专业对口教师教学现象，即多上的少，某学科人数过多，某学科人数不够。

3.教师待遇的不公

“学高为师，德高为范”是教师的原则，但在市场经济大环境里，特别是知识就是力量下，只要求教师精神食粮的富足，已经有点儿不切实际。除了教师职业与其他行业的薪酬较为低少外，最严重的是同一地区城市与乡村教师待遇上的不公，更影响了农村教师的稀缺。

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