广场摆放的大型石雕卷轴，书法广场书卷石雕，校训石刻字

书卷石雕，长10米，高2.3米，安装于福建龙岩

可定做多种规格

大理石书卷雕塑,这种物化了的精神载体,它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向,是进行道德教育、审美教育的的素材之一.

校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围.在校园里我们常见的雕塑就是一些学者,比如马克思、恩格斯等,还有一些精神榜样,如雷锋、焦裕禄等,这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的.它的摆放位置要跟周围的环境协调一致,比如清华园里的朱自清的雕塑,这样的摆放就让我们在清华园的时候时刻想起朱自清的《荷塘月色》,给清华园增添了浓厚的文化气息.

校园雕塑是校园文化环境的重要组成部分,跟其他的校园物质景观一样,积淀着学校的历史、肩负着学校的传统、是文化和社会的价值的精神载体,蕴含着巨大的潜在教育意义.通过解读校园雕塑,学生不仅掌握一定群体的环境知觉,而且也从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观,受到潜移默化的影响.

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,尤其是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求.

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出.校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现"文以载道"的精神.每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情.在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新.