众所周知，在以往教学中，传统的教学教学手段“板书”是最常用的教学手段，但过多地粉笔灰也会伤及到教师学生的健康，直到近年来，电子白板等产品的相续出现，这个矛盾逐步得到解决。多媒体教室等的建设，将以多渠道的教学内容呈现方式，将抽象的理论教学和直观教学有机的结合在一起，调动学生的多种感官参与学习，提升了教学的质量、提高了教学效率、扩大了教学规模。

    “电子白板”    

    数百年来，黑板粉笔始终牢牢地统治着学校的讲台，即便在科技高度发达的今天，也没有发生根本性的改变。原因在于黑板粉笔的成本较低、使用简单并且能够直接板书。但随着社会进入以计算机网络为中心的数字化时代，学校课堂对丰富的图片、视频等数字化教学材料的需求随之增加，而黑板粉笔则不能适应这种发展。

    电子白板的出现，实现了与计算机的交互控制。可以方便的呈示、处理和存储各种数字化的教学材料，丰富教学的内容。另外，如黑板基本功能一样，电子白板在其板面上能够即时书写文字或手绘图形，根据讲述需求自由板书。并且可以随时用多种格式的文件保存当前板书内容，在电脑中备档，供下节课重用或留给学生作课后复习。电子白板人性、多元化的设计，导致“黑板”逐步退出了历史舞台。

    “白板”胜在功能多多    

    当然，除具备传统黑板的功能外，更大的意义在于其显示及注解功能。目前，我国大部分学校的教学资源非常匮乏，一些基本的应用器材相对短缺。虽然互联网的强大资源可以帮助教学增加各领域的技术知识，但是学校的计算机房没有那么多电脑来保证学生人手一台。只能依靠超大的显示屏幕来进行集体教育。电子白板的超强显示功能，再次充当了重要角色。根据场地的大小电子白板具有多种不同的尺寸，与电脑连接后，可以直接显示出电脑页面中的内容，方便学生了解更多的知识内容。而且用手指或鼠标笔，直接通过白板界面就可以像坐在计算机旁一样，实现对计算机文件与程序系统的操作控制。

    而在一些化学、生物、物理等课程中，实验及一些现象的原理是教师讲述过程中不可缺少的。面对学校器材短缺的情况，教师可通过制作幻灯片等各种视频文件，通过电脑进行演示。由于实验过程中会有大量知识点要进行讲述，比如化学仪器的各种安装事项、自由落体中地心引力的变化过程等，都需要教师在播放的过程中标注解释。因此，投影机的单纯的投放功能，在此受到局限，而电子白板则能轻松应对。譬如东方电子白板，具备众多出色的功能。对于已经制造好的课件，教师可在该产品的批注模式下，对原有的课件可用不同颜色的笔迹进行标注讲解。而在一些语言类的课程上，教师可用色码标记将文字和句子清晰呈现出来，帮助学生学习正确的句子结构，并掌握各个句子中每个单词的作用。如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。

    “白板”实现电子式教学    

    另外，电子白板改变了以往“教与学”的枯燥模式，以师生间整体的互动让教学过程更加轻松。

在教学过程中，学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，并与老师进行讨论。然而电子白板本身就是一种科学技术，它综合并涉及电脑、网络、软件等各种应用领域。通过教师的使用，增加学生接受新鲜课程的同时，学生逐渐了解各种操作的步骤方法等知识，让学生及早的体验科技带来的魅力。这种新颖互动的教学模式，为现代科技化背景下的教学方式迈入新的阶段。
    相关人士表示，电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学。