1、国家教育部《高中理科教学仪器配备标准》机型；
2、中国教育科学研究中心监制；
3、便携性表现在图形计算器体积小、携带方便，老师可以随时随地用于备课；学生可以不受地域限制，随时随地在实验环境中进行富有创造性的、个性化的数学学习活动。
4、专业化主要体现在图形计算器是源于为数学教学服务，后来扩展到数理综合性的应用。