1．书韵飘香
此处设计为英语角，适合学生早上读英语。在原有的长廊的适当位置悬挂“英语角”的匾牌，或在园区的适当位置设置“英语公园”的园名。英语角主要由休闲长廊、景观雕塑及特色绿化组成，为学生提供休 息、活动、学习交流的空间。设置长方形藤架，种植紫藤、常春藤、九 重葛等绿色植物，周边种植刺槐、剑麻等，在树木上面设置个性化的植 物名片，介绍植物的属性。
2．文化育人
茌长廊合适的位置种植紫藤，紫藤缠绕在上方的道道横梁上，花开时节形成亮丽的景观，平时不开花的时候也可以增添绿色。同时在长廊入口的墙面上题写“书韵”、“墨香”等文字。在长廊里面设置带有棋盘 的小型石桌和石凳，供师生休息、谈心，或在墙上悬挂对弈图，让学生们了解到学习是一种对弈，人生也是一种对弈，培养他们敢于竞争、乐于竞争的精神。靠近校路的外侧廊架空间设计成展示性小品，如文化展示。主题内容可选择地域文化、人文历史等方面的内容。这种展示性小
品在校园中既能美化环境、丰富园趣，又能为学生提供文化素材、传递文化的音符，让学生从中获得美的感受和良好的教益。
3．乐知长廊
设置半圆形的读书长廊，以紫藤形成绿色的读书休闲环境，为学生提供静谧、绿色、环保的学习小天地。在每根竖立的柱子上写上诗句，彰显文化气息。
4．润玉长廊
突出“沁润心灵，怡身养志”的主题，将润玉长廊建设成文化氛围浓郁的园艺小品，构成学校的景观。周围缀以石塑小景，花架装饰，石桌石凳。通过景物搭配、傍水造廊，将园内的山石、小品、花卉组成一幅幽远宁静的画面，营造池水清澈、荷香满园、林荫匝地、清幽雅致的氛围。
5．馨苑长廊
馨苑长廊可以种植悬垂与攀缘植物。如常春藤、爬山虎、九重葛、紫藤等，使长廊春来花红叶绿，秋来落英缤纷，百花飘香、环境幽雅，成为学习、谈心的好去处。
在园区内部镶嵌“品花、赏心、馨苑”等名字，两侧可书写对联：“绕阶苔痕初染碧；隔帘花气静闻香”。长廊与树林中曲径通幽小道相连，道路旁放置个性坐椅及几块文化石，石上刻字为“百花争妍”、“竞”、“春花一片深知海，千树万树迎春来”、“怒放”等。
6．读书长廊
沿着道路的两侧开辟读书长廊，放置休闲的竹椅，可根据VI手册的相关内容进行具体设计。由于中国传统文化是齐鲁文化、荆楚文化、吴越文化、巴蜀文化等地域文化，与儒、道、墨、法等学派文化的综合。由此，可分别以不同的地域文化或者是各学派的文化精髓进行设计，以便彰显学校的书香特色、文化特色，让师生时刻感受到中国传统文化的气息。
读书校园文化长廊处可设置帝王将相篇（介绍刘邦、萧何、刘裕建功立业的历史），文人墨客篇（选取李煜、刘向、刘知几、刘禹锡等名篇佳作或节选），艺术大家篇（选取李可染、马可、黄敦、孙晓云等艺术家的著名作品），革命志士篇（介绍孙凤呜等英雄的事迹），汉代三绝篇（通过图文并茂的形式介绍构造各异的汉墓、栩栩如生的汉画像石、惟妙惟肖的汉兵马俑），两汉文化篇（介绍汉砖、汉代双柱、司南等知识，悬挂两汉大事年表、刘邦肖像，放置《汉书》雕刻）。由此，通过这几个模块让学生们体会到深厚的文化底蕴。
7．凌帆桥、凌帆亭
“凌帆”出自晁补之《吴松道中二首》：“系帆凌震泽，抢雨入盘门。怅望夫差事，吴山闭楚魂。”（“凌”，在高处，“帆”常常以之喻耿耿忠心。“凌帆”喻指才识过人，志向远大。）
凌帆亭两面柱子上分别书写、镌刻关于修身、劝学的楹联，楹联要求立意深邃、意境含蓄、情调高雅，以增加文化气息，如“静虚群动息，身雅一身清”，“有亭翼然，纤尘不染。高山仰止，清光大来，…‘品诗书融慧博才，修身性明礼达德”，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，“智者通达，流畅如水；仁者敦厚，稳重如山”。
8．开源桥
桥是物质的、精神的、文化的，是人类文明的结晶，体现着一种跨越、追求、创造、奉献的精神。以“开源桥”进行命名，展示学校为师生搭建智慧之桥、人生之桥、成才之桥。在小桥的～侧设置不锈钢的指示牌，上面可书写“跨长桥人世，倚活水开源”等名句。
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