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关注儿童成长，了解儿童户外游戏运动的特点

孩子们在各个成长阶段都有其特定的玩耍方式，我们需要了解这些成长阶段，以便为不同年龄段的孩子创造合适的有了空间。我们还应注意每个孩子有是不同的，他们的偏好和需要会随着年龄的变化而变化，甚至同一个年龄段的孩子也打不相同。总的来说，我们可以将儿童的成长过程归纳为以下几个阶段，每个阶段的孩子在玩耍时都有一些鲜明的特点。

0-3岁         

孩子们在他们生命的前三年里获得对世界的体验，并学会控制自己的行动。这时他们通常会独自玩耍，并在触觉、视觉和听觉上做一些常识。这个阶段的孩子适合玩沙子、黏土、水、秋千和话题（最后两种需要在承认的看护下进行）。

3-6岁

在3-6岁这个年龄段，孩子们开始形成社会意识并成群结伴地玩耍，从而建立起人际关系，培养社交能力。这个年龄段的孩子喜欢一些象征性的游戏，例如，他们喜欢抽象的玩具、桌子、长凳、秋千、滑梯和移动设施。

6-8岁

适合6-8岁孩子的游戏有移动游戏，动作游戏，能够锻炼组织能力、增强身体素质的游戏。这个年龄段的孩子喜欢在攀爬网一类的、能唤起不同运动反应的复杂结构上测试自己的灵活性。

8-10岁或以上

由于这时已接近青春期，孩子们喜欢聚集在一起。但是他们不喜欢成人地监督或比他们小的孩子打扰。有既定规则并能分组实施的游戏是他们这个年龄段的孩子最喜欢的。他们还喜欢在复杂程度更高的攀爬设施上展现他们身体的平衡能力和协调能力。

我们要玩什么

积极主动 体育游戏

剧烈的体育游戏，例如跳、跑、骑自行车、匍匐前进、攀爬或者打滑梯，通常指需要一个良好的场地提供保护，防止颠簸和摔倒即可。然而，通常应设置一些模块式设施、结构和多样的地形，这样可以保证游戏的互动性和动态性。

想象 创造性游戏

可塑性或可变形材料常常用于这种游戏中，例如沙子、玻璃、水、碎石或黏土。把这些材料放在孩子面前，他们就再也坐不住了。这些材料的物理特性能使孩子们发挥无穷的想象力合创造力，玩出很多花样来，哪怕最小的孩子，也是这方面的行家。

与人相处 社会游戏

社会性或关系性游戏的内容包括分组追赶、躲藏和较色扮演，想象力是这类游戏应用的主要工具。激发想象力指需应用非常基本的方法就可以做到，而为孩子们提供抽象和暗示性的道具，让他们用自己的方式去适应会达到更好地效果。

实验 感官游戏

尽管感觉存在于人类的一切活动中，孩子们却使这方面实验真正的先驱，这也是为什么那些包含感官体验的玩具备受推崇。除了被设计用来刺激触觉、听觉和视觉的玩具之外，甚至还有刺激嗅觉的玩具。

安静地玩耍

游乐场要位孩子们提供休息和思考的机会和鼓励他们进行体育游戏同样重要。如果海门想要独自安静地玩耍，这种想法应该受到尊重。为了创造适当的环境来实现这一目标，应当在游乐场划分出一个或多个区域，并将这些区域进行屏蔽，使它们与其他喧闹的区域隔离开来。通过这种方式，我们为孩子们提供了一个能让它们全神贯注游戏的环境，使它们远离外界的干扰。同时，成人也得到了一个安静地环境来享受时光。在这里，我们可以堆沙盒、沙桌和沙凳，还能避免过度的日晒。