=======【公司简介】=======
（易畅语言培训Echang Language Training）东莞市易畅教育投资有限公司成立于2009年，位于南城区鸿福路口鸿富楼六楼，是一家专业从事企业英语、日语、韩语的团训语言服务机构，培训模式灵活多变，让员工不出厂门就能读上优质的语言培训课程，做到工作学习两不误.我们秉着“专业、专心、专注”的服务理念，与东莞数十家中大型企业展开了合作，并得到企业员工和管理人员的一致认可，E畅教育师资力量雄厚，目前有专职中方教师8人、日语老师3人、韩国教授2人，另还有兼职老师数十名.拥有丰富的教学经验，现开设了英语、日语、韩语等语种的初级班、中级班、高级班.E畅教育奉行的是：质量是企业的根本、服务是企业的基石.
　　为了提高员工的英语、日语、韩语能力，把英语、韩语、日语班办到企业来，让员工不出厂门就能读上优质的语言培训课程，做到工作学习两不误.易畅教育面向企业所有员工开设外语初级班、中级班、高级班的招生.易畅教育的培训将开创为企业赢得的美誉度、为受训员工赢得竞争技能，为学校赢得市场的三赢局面。
 
=======【联系方式】=======
易老师：18688818088
联系电话：0769-22029390
邮箱：653584531@qq.com
地址：广东省东莞市南城区鸿福路口鸿富楼6楼
网址：www.yxywy.net


=======【什么是企业培训？】=======
　　企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。
　　
=======【什么是企业内训？】=======
我们会根据企业培训的需求，为企业量身定做的企业课程，具有培训时间、培训地点方面的充分灵活性。企业内训是世界500强普遍采用的一种培训方案。越来越多的国内企业也开始认识到企业培训通常能最好的达到他们的培训和发展需要。企业发展离不开长期有效的培训，培训是批量制造企业所需人才的最好方法之一。


=======【易畅教育培训流程】=======
　　学员水平测试→按学员测试水平级别赛选或分班→授课老师试讲→确定授课老师→向提供具体教学大纲→正式上课→每月对学员学习成果进行测试评估→培训结束→给企业提供学员学习成果汇报。


=======【培训原则】=======　　
（一）系统性 　　员工培训是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统工程。 　　
（二）制度化 　　建立和完善培训管理制度，把培训工作例行化、制度化，保证培训工作的贯彻落实。 　　
（三） 主动性 　　强调员工参与和互动，发挥员工的积极、主动性。 　　
（四） 多样化 　　开展员工培训工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑培训内容和形式的多样性。 　　
（五） 效益性 　　员工培训是人、财、物投入的过程，是价值增值的过程，培训应该有产出和回报，应该有助于提升公司的整体绩效。


=======【培训课程】=======
目前我们的企业培训课程主要分为以下几种： 　　
一、初级班
二、中级班
三、中高级班
四、商务口语班


=======【易畅教育企业培训的方式】=======
　　主题式培训法：就是按照企业需求，围绕培训目的（主题），紧密结合企业的实际情况，为企业度身定制个性化的培训解决方案，通过组织和调度各类培训资源，为企业提供更具有针对性、实效性的管理培训服务，解决具体问题，满足企业需要。
多媒体视听法：运用电视机、录像机、幻灯机、投影仪、收录机、电影放映机等视听教学设备为主要培训手段进行训练的方法。随着声像资料的普及与广泛应用，许多企业的外语培训已采用电化教学手段，并取得了较好的效果。除了外语培训，有条件的企业还运用摄像机自行摄制培训录像带，选择一定的课题将企业实务操作规范程序、礼貌礼节行为规范等内容自编成音像教材用于培训中。 　　 　　
课堂演讲法：也称讲授法传统模式的培训方法。在企业培训中，经常开设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训，适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。重要技巧是要保留适当的时间进行培训员与受训人员之间的沟通，用问答形式获取学员对讲授内容的反馈。其次，授课者表达能力的发挥、视听设备的使用也是提高效果的有效的辅助手段。讲授法培训的优点是同时可实施于多名学员，不必耗费太多的时间与经费。其缺点是由于在表达上受到限制，因此受训人员不能主动参与培训，只能从讲授者的演讲中，做被动、有限度的思考与吸收。
易畅教育会根据企业培训需求制定一个完善的培训管理方法


【英语口语技巧｜切忌逐字翻译】
有人发现自己没日没夜的学习单词语法，但是效果并不明显开口还是 
Chinglish。这里归纳了我在长期教学中所总结的各种中国学生在说英语时最容易出现的错误思维方式和习惯，和同学们分享，学习一门新的语言也就是在学习一种新的思维，一种对待事物的文化的另类看法。一直以来觉得能够说好一门外语的人的性格是更为开放的，更能去从不同角度思考同一个事物。
　
这里首先归纳口语学习的第一大忌。


　　一、有一定副作用的“为什么”思维


　　喜欢问为什么其实没有错，在孩子的教育中我们比较鼓励让孩子问为什么，但是在口语的学习中，个人觉得“为什么”的思维在一定程度上有很大的副作用。


　　英语和汉语各自在不同的文化中诞生和发展 , 而我们现在学于外语,学习的不是如何把自己的语言如何的翻译成另外一门语言 , 
要学习的是在另外一个国家里面。在相同的一种语言环境下 , 他们在面临和我们一样的问题时候会说的那句话是什么。


　　就相当于我们知道中国人打招呼会和人说“最近怎么样”，而我们学习用英语打招呼的时候并不是学习如何把你好翻译成英语，而是学习当两个老外在遇见对方时候他们会给对方所说的第一句话是什么，比如一个学生问我 
, 为什么对方 What’s up 表示一种问候和打招呼 ,What 是“什么”的意思 ,up是“向上”的意思 , 
放在一起怎么会是打招呼呢?这个问题我既解释不清楚也不想去研究。吃了鸡蛋即可，我不大关心是哪一只鸡生的。谁知道人家当初发明语言的时候是怎么想的?我只知道他们一见面就说这句。所以这句话是打招呼，而且对方还做了一个回答，说明他是疑问句。除此以外他们还会说 
What are you up to， How is it going ， How are you getting along 
等。别问“为什么”耽搁时间，先学会再说。


　　最后总结下，在口语的学习中，特别是初级阶段，千万不要被“为什么”思维所困绕。老师也许会在课堂中讲解一些语言的有趣的由来，那是为了轻松下课堂气氛，但是不是每一个语言后面都有个动听故事可以说呢?不一定。绝大多数是无话可说的。而到达了语言学习的中高级阶段，这种为什么的思维就能够给你的学习增加很多兴趣，能够让你去挖掘他语言中的一些精髓，就象是老外反过头来研究我们的成语一样，他们会觉得很有意思。