原创文章

的整体协调而体现出的信息文明，构成了真正的“人类”文明。信息人态论便是处于“人类自由发展社会”这样一个阶段中。生态文明、信息文明同时情报理论与实践渗透到人类与宇观信息环境关系各个环竹之中，从而体现出人类文明，完成“农业文明一工业文明一信息文明一生态文明一人类文明”的转化。口究方向:信息生态、媒介素养。黑河市教育网站群采用统一建设、统一管理的模式，以教师、学生、家长及其他社会公众四类用户群体为服务对象，有针对性地为其提供便捷的信息交互式服务，强化网站的服务功能，取得了一定的成绩。1统一架构，凸显优势，发展可持续统一架构下的黑河市教育网站群建设，极大地降低了经济成木和管理成木，能有效集成其他应用，保证网站功能不断提升。同时，统一平台和技术有利于建立市、县、校三级技术保障体系，有效消除技术瓶颈。统一架构下的黑河教育网站群建设的优势在于:术先进采用国内主流门户网站的平台和技术，即使用先进内容管理系统，网站采用前后台分离技术，通过后台服务器生成静态页面，再自动将静态页面传送到前台页面服务器统实现了多个网站统一管理，实现了采、编、审、发流程化管理，提供了分层次用户管理及权限管理。性鲜明统一架构提供的是统一平台，各教育单位有完全的网站设计自主权。各单位根据自己的需求，自行设计具有个性化风格特征的门户网站，并根据需求的变化灵活地对网站进行改版，使木单位网站具有鲜明的个性。同时，网站所采用的平台和技术能有效保证网站功能的不断扩展，并集成其它应用，满足单位鲜明特色的需求。 安全性高网站采用前后台分离技术，后台系统将生成的静态网页上传至前台页面服务器，公众用户可访问页面服务器上的静态网页，但无权访问后台。这样，一方面保证了在访问峰值时系统的稳定，另一方面避免因采用动态发布页面而受到攻击，并且在机器故障时可快速回复网站，实现网站的高安全性。成本降低与各单位分散建设网站相比，由教育局统一建设网站经济效益十分明显，网站统一建设的成木仅为分散建设左右，极大地降低了网站建设投入的硬件成木、软件成木及管理维护成木，实现了效益的最大化。统一建设网站平台能有效集成其它应用，保证网站功能不断扩展。通过对学校网管员进行网站模板制作培训，使学校网管员熟练掌握网站模板制作方法，从而利用网站平台制作出各类促进教育教学的学科专题网站，有效提升学校网站在教育教学中的应用。 应性强统一平台和技术建立市、县、校三级的技术保障体系，有效消除了各方面因素造成的技术瓶颈。市教育信息中心关注技术与管理，基层学校关注应用和实践。信息中心搭建好平台后，统一组织对全市网管员进行网站使用及模板制作培训，通过培训提升学校网管员网站应用水平，同时对学校网管员提供网站应用过程中的技术支持，通过“跟岗带教”形式培训新网管员，解决了困扰学校网站管理应用可持续的难题。督及时使用统一平台，在对学校网站建设工作的管理和考评中形成统一的尺度和考核办法，便于整体推进学校网站建设。信息中心专门成立学校网站及信息公开工作检查小组，每月定期进行检查并反馈给学校，检查结果作为学校推进信息化应用评优的依据，以此督促学校改进工作。四类用户，四大入口，服务有针对黑河教育门户网站在可持续发展的统一架构体系下，建设了一系列“云服务”应用平台，提供个性化的市、县、校三级应用。众多“云服务”应用平台整合为四大应用入口，分别为教师、学生、家长及其他社会公众四类用户群体，为其提供了一站式便捷服务。育综合管理平台—实现教育管理信息化黑河教育网站大力开展数字化管理平台建设，在全省范围内率先建成黑河教育综合管理平台，形成了学生、教师、学校三大基础数据库，实现了人、财、物的办公信息化。教师和教育管理人员可以登录综合管理平台，在教务管理系统中与学生、家长进行实时的家校互动、成绩反馈等;教师可以在网上教研系统中，整合市教育资源库平台中的资源，进行课堂教学的直播和切片式式精细化远程教研活动，充分发挥网络在均衡网络资源方面的作用，促进了教师的专业发展。黑河教育综合管理平台的学籍管理是全市唯一实现了学生从幼儿园新生入学报名的家长自助申请到学生高中卜的圈套流程化管理系统;资产管理在全省第一个实现了全市教育单位资产的新增、分发、调拨、处置的流程化管理，做到“账账清、账物清”;经费管理系统使学校项目经费的申请、实施、审计等各个环节的管理全流程化，实现了预算执行、核算、决算一体化管理，事前、事中、事后全过程监督。学生频道—“教师总在我身边”成为现实学生登录“学生频道”，可以浏览班级的课程表、作业布置、学习风采等，查询考试成绩，了解各科的学习重点，进行虚拟学习、自主学习和小练习，还可以对教师进行民主测评。这种开放、互动、便捷、共享的学习环境，满足了学生多元化和个性化的学习需求。长频道—架起家校互动的桥梁“家长频道”提供家长自助服务和家校互动，架起学校、教师与家长之间沟通的桥梁。在家长自助服务平台上，面向中、小、幼学生开展的入学网上报名，学生入学报名登记、现场确认、划片招生等全程网上操作，实现了公平入学、阳光招生。家长通过“家长频道”，可以实现学生入学、转学等的全程自助服务。家长还可以在“家长频道”查阅学生的体育卫生以及体质健康报告，与教师进行个别交流，对学生进行跟踪式的个别化辅导，使家庭教育成为课堂www.leqiankangning.com 18790481233教育的延伸。学校网站群和信息公开网站—提升面向公众服务品质黑河教育局统一建设的学校个性化网站群和政府信息公开网站，已成为对内实现公文、信息互通的工具，对外展不形象、凸显品牌的窗口。网上信息公开、校长信箱等的应用，形成了事儿合适教育局与公众之间良好的互动，全面提升了教育局面向公众的服务能力。虽然黑河教育网站现已比较完善，但与发达省份的教育信息化水平相比，还有很长的路要走。任重道远，我们将奋力前行。【文章摘要】项目教学法是一种强调对学生的综合能力进行全面培养的教学方式，是中职学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。本文章阐述了笔者对项目教学法的理解，根据中职生学习特点，对《网站建设与维护》课程进行项目设计，采用多种教学技巧突破学生学习难点，为收获优质教学成效进行的实践与探索。【关键词】项目教学;《网站建设与维护》课程;实践应用《网站建设与维护》课程是中职电子商务等专业的一门核心专业课，在电子商务专业人才培养需求中，这门课程的主要目的是让学生能够熟悉中小企、!卜网站设计流程，能描述网站页面的动态页面的编辑与修改方法，能理解网站后台数据编辑，就业岗位是网站维护员。但如何培养学生的动态网页设计技能，笔者通过教学实践与调查发现，中职学生在学习该课程时普遍存在以下几个问题:(1缺乏学习动力初学该门课程的中职生因为对该课程知识体系的认知能力有限，以为那些看似抽象深奥的概念、原理是无用的，于是他们碰到理论知识就退缩、避开，缺少持续不断的学习动力。所以研究学生如何提高对课程的认识是教师应该思考的一个问题。(2川一算机英语水平低导致代码中单词拼写错误率高大部分中职学生英语基础不好，对英语学习没有兴趣，而无论是网页的基木结构语句又全都用英文表达，学生一看到这些陌生的英语单词，就产生恐惧畏难心理，再加上没有学习英语的良好习惯和方法，所以他们在编写代码时经常将单词拼写错误而导致调试时页面上的所有内容都无法显不，这极大的打击了学生学习的积极性，所以在教学中帮助学生理解记忆这些关键性的单词是教师应该考虑的一个问题。如何上好课，不能仅仅从教学经验出发去解决这些问题，更要朝职业教育的发展方向去做，效果会更好。华东师范大学徐国庆教授在《职业教育项目课程开发指南》一书中指出，职业教育要成为一种对主体有意义的教育，内在地激发主体对活动的参与，必须使教学变成能产生显性工作成果的活动。脱离任务学习知识和技能，没有明确知识和技能的目的，没有突显任务对主体的意义，学生只是被要求反复地做，却不知道这样做会产生什么工作结果，很容易导致学生仄学。项目教学法认为职、!卜能力的木质为知识与工作仟务的联系，只有在具体工作学生成绩。