深圳市艾秀尔网络科技有限公司
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互联网时代的到来，让网络和企业的关系密不可分，网络不仅支撑着企业的业务和运营，而且还引领企业的发展和创新。当下，正值互联网发展的高峰时期，双十一购物节的的成功运作，标志着以团购、O2O、B2C为主题的电子商务发展已趋于成熟，由此吸引了更多的传统企业进军互联网领域，借助网络渠道拓展消费市场，提升企业品牌的影响力和知名度。互联网的普及给传统企业向电商化转型开启了无限可能，网络营销俨然成为企业网站、个人战长转型升级的最有利途径。
据悉，艾秀尔网络团队成立两年多以来，立足“与客户共赢”的核心服务理念，为众多企业提供了各种网络营销咨询、网站建设、网络营销策划、运营、执行、顾问等服务。以专业的技术能力、完善的服务流程、优质的用户体验以及卓越的营销效果得到了业内外的一致认可，客户遍及深圳、东莞、江苏、三亚、四川、马来西亚等地。
随着互联网的高速发展，独立的互联网技术服务已不能满足企业用户的要求。在此趋势的带动下，艾秀尔网络持续提升专业能力，专注为中小企业打造一流的互联网营销平台。早在2013年就推出了“不仅帮助企业营销推广，还教会企业如何实现网络营销”的一个培训项目，希望通过边做边培训的方式来帮助传统企业。
从传统的网络技术服务区域、到网络推广营销，再到新兴的互联网营销平台，艾秀尔始终致力于为中小企业的发展和创新服务，并永不停止努力和探索的脚步。未来，艾秀尔将以契合消费者需求，顺应时代发展的全新形象出现在消费者和厂商面前，以产品+服务的模式成为首家集产品和服务于一体的互联网自营商城，为中小企业与消者打造标准、专业、流程化和信赖的优质网络服务平台。
企业宗旨：
努力成为中小企业与消费者之间的信任桥梁；
帮助中小企业完善网络推广方案；
为中小企业制定更有效的网络营销方案；
净化网络营销门户市场；
提升企业员工网络职业技能及鉴定；
打造标准、专业、流程化的网络推广平台；
以技术与导向，致力于中小企业的网络管家式服务；
企业文化：
我们不做作，坚持、努力、创意、活力、执着、团队、效率是我们身上特有的标签。
因为热爱，所以更专业！
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原创文章
3.3加强师资力量建设，促进“教实”联动结合高校自身实际情况，因地制宜的着力加大实验教师队伍建设，加快原计算机实验教师的培养和提高。实验教师除应掌握有关计算机实验课的仪器设备知识，平时对实验仪器、设备进行保养维护，一般故障进行修理排除外，更应加强对计算机理论知识、实验实践知识进行学习和掌握。当然为了方便管理，任课老师最好兼任实验室辅导老师，或者要和实验室辅导老师保持密切联系、经常沟通，及时了解学生的上机作业情况，适时调整授课进度。加强机房管理，端正学生的上机目的。3.4尝试创新教学模式，提升“分队合作”效果实验课堂上老师一个，学生一片，每个学生在实验过程中进度不一，问题各异，必然出现老师力不从心，难以兼顾的局面。所谓分队合作教学，就是要教师充分考虑到每个学生的个体差异，遵循因材施教的原则，有针对性地将不同层次的学生编成合作队，利用团队的集体优势，使每个学生在原有基础上得到发展。分队合作模式实施时应注意保证同一个合作学习小队包含有学习成绩为好、中、差等不同层次的学生，要设立小队长，负责组织小队活动。从而保证小队成员的多样性，这样能够保证每位学生都可以从合作学习中受益。教师对课堂进行全面的组织，要找出学生在合作过程中出现的问题，提供必要的帮助。根据速度、质量、合作等维度评价每个小队的合作学习效果，建立“比学赶超”的良好氛围。3.5加大实验成绩权重，做好实验效果“回头看”作为一门理论与实践并重的课程，在课程成绩的组成配比上应加大实验成绩的权重，提高学生对实验课的重视程度。同时因为C语言的实验课通常都是与程序相关的，如程序改错、按要求编程等，学生上交的实验报告理论上应该是经过上机操作检验的成果。但为了有效避免学生互相抄袭作业、不求甚解的弊端，在下一堂实验课上或理论课上抽取部分学生讲解程序语句、实验过程和实验心得。以避免学生草草了事、不求甚解甚至应付差事的情况出现。如前所述，是关于语言实验课教学改革的几点建议。当然，要真正上好C语言的实验课，还必须将各种有效措施有机地结合起来，并注意结合实际情况，不断地探索新方法，总结新经验。情景中，引导个体努力建构知识与工作任务的联系，才能有效地培养个体的职业能力，才能更吸引学生提高学习兴趣引发学习的学习自觉性，因此我们应该按照项目教学的基木要素去设计和实施我们的课堂教学，项目教学法认为，整体地学习工作过程对职业能力培养来说非常重要:W隋利于培养学生设计工作过程的能力。尽管通过对工作任务的分析，可以获得所对应职业岗位的相对稳定的工作任务，特点的职业岗位也确实有比较严格的岗位职责规定，但实际的工作过程是灵活多变的，它需要工作者根据实际情况灵活地设计工作过程，尤其要统筹安排、协调工作过程。这是学生非常重要的职业能力。这种职业能力是通过学习零碎的工作任务所无法获得的，只有整体地对工作任务进行学习才可能达到这一目标。有利于提高学生的学习兴趣。把一个完整的工作过程割裂开来，让学生零碎地进行学习，使得学生难以体验到每一个局部工作任务的终极意义，即获得最终工作成果。这会严重影响到学生对课程内容的学习兴趣。与孤立的工作任务相比，学生显然对能获得具体结果的完整工作过程更感兴趣。因此我们对课程进行设计，就要需要有一个能给零碎的工作任务提供联结的载体，而这个载体就是项目。通过对项目教学法学习，我们能够理解为什么学生缺乏学习动力，因为学生认为学校所教的与米来就业关系似乎不大，就是认为工作需求与所学脱节。为了能培养学生的职业能力，应该在课程设计时注意使用载体包含知识即项目，项目与企业需求相关才能让学生感到学得有意义。中职生学这门技能米来就业岗位是网站维护员，那么项目设计上，笔者的设计是按一个真实项目需求，按知识难度递进，先学基础技能，然后完成整个项目，最后一个项目是复杂度高的项目，修改中型企业网站，利用一些功能代码和过程函数，并将其替换入网站中，进行添加修改。由此增加课程的实用性和特色。以下是',(网站建设与维护>i果程项目设计表。在教学实施过程中，也应注意到这门课程的特点对学生学习是难度的，所以为了不影响核心技术的掌握，应有所应对，采用不同的教学方法来进行处理，提高教学效率。(1)英语单词的记www.leqiankangning.com 18790481233忆训练学生熟记语言以及语句的名称、属性、保留字，才能降低学生编码错误及提高编码效率的有效途径。笔者在课程中遇上新单词的时候，有意识地引导学生反复地读、写，用以加强记忆。在记忆单词的时候，笔者的做法是用人体的身体结构类比网页结构，语句里的对英泽中是对英泽中为“身体”即网页的主干意思就是从表单里请求数据泽中是“反应”，对应作用就是显不输出。有趣的翻泽，让学生加深了印象，理解了涵义。复杂的代码语句的操作训练在网站设计中，有些语句是长而且复杂，比句与数据库连接的代码，但它对所有设计都是固定的，所以对这块内容笔者的处理是，不需要学生记忆了，直接复制粘贴代码。比如语句对数据库记录的调用，这些语句每个网站设计都很接近的，所以也是复制粘贴代码，只修改其中的变量名，要求学生对设计代码能够熟悉就好。采用更好的脚木编写器软件帮助编写代码句子在网站设计学习过程中，最容易出错就是一不留神就把脚木语句写错，笔者的处理方法是使用编辑器，可以在写句子的时候，如果有出错的就能及时提不，这样对初学者的学生来说帮助就大了，不至于被一些小问题反复修改而打击了学习的信心。从实践来看，《网站建设与维护》课程学生学习目标明确，知识内容的实践性更强，对技能的要点落实到具体的模块中，注意学生学习的方式特点，在项目的引领下不断攻克难点，最后一个项目把技能落实到具体的企业项目中，学生掌握一能，笔者所教的两个班学生在实践能力、解决问题的能力都得到了锻炼、培养和提高。实践也表明，项目教学法对从事职业教育的教师们来说只要踏踏实实地去做，就能在教学质量上得到一个质的提获培养出优秀学生的成就感。
