一、科学合理的多元课程与十项能力

萌乐园幼小衔接课程是根据幼儿过渡期身心的特点设置的，注重德、智、体、美、劳育的全面衔接与均衡发展，尤其重视幼儿社会适应能力的衔接，而在智育中更是特别强调学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接培养，为幼儿入学及其长远发展打下良好基础。

二、专业的师资和独特的教学方法

专业的师资力量：萌乐园的教师是经过NLP教练技术培训和考核合格的教练型教师。

独特的教学方法：老师们全程采用NLP教练式的方法进行教学，重点对孩子的能力进行培养。（考虑到低年级学生的年龄特点首先从激发兴趣入手，以外因促内因设计多种形式的的学习活动，如：游戏法、表演法、竞赛法等等使不同层面的学生对学习知识产生兴趣，乐于学习、乐于表达、乐于观察。）

三、先进的教学设施和环境

萌乐园拥有专业的学习教室、厨房、餐厅、多媒体活动室等，让孩子提前适应小学般的学习和生活环境。萌乐园还拥有视频监控系统，扫除了家长对孩子在校情况掌握上的盲区，能让家长观察到孩子的一切动态，提前发现孩子在校上课、学习和生活的问题、坏习惯等，让问题在幼小衔接期得到解决。

认同动机与身份：深层的解读。

认同价值观：对方认为好的同时我们已经做到的接触点。

认同信念：强化可以看到或是听到的。

对比：来的好处与不来的坏处，我们能做到而其它机构不能满足需要的部分等。

家长经常可能陷入的误区：

1、不重视幼小衔接

　　觉得孩子上了学有些小问题属正常现象，一切都不以为然，等长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。

2、片面衔接

　　重视"智"的衔接,忽视德、体、美、劳的衔接,特别是忽视社会适应能力的衔接。在智育中,重视知识，如数学、语文知识的衔接,忽视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和生活经验的积累。

3、形式上的衔接

　　多是在外部的环境和条件的改变(如桌椅摆放形式,课时数量、课节时间、午睡时间、游戏时间的增减)上下功夫,而这些改变的真正目的(如培养儿童意志力、自制力、注意的持久性、学习的主动性、积极性等)往往被忽略。

4、突击衔接

　　一些家长在儿童将要入学的最后一个月才做衔接工作,这是远远不够。这样的短期强化训练,忽视了日积月累,急于求成,致使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大,难以适应,不但教育效果不佳,而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧和为难情绪。

开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心；

开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心。