在幼儿园设计规划过程中，对于孩童活动环境并非越华贵越好，而应以科学和奇妙的规划来表现的教学理念。假如在装饰过程中细心思考这些疑问，就能以最小的投入，获得最佳的作用。
孩童园装饰规划一定要思考到孩童心理的孩童园，思考到特征开展的孩童园才是得以久远开展，得以效益持续增长的关键所在，在进行孩童园装饰规划时这些因素大概作为主要因素进行思考，而不是装饰完成后再去思考的。孩童园装饰规划除了是思考到孩童园构造疑问外，环境与特征疑问也是非常重要的，环境方面要合适孩童在身体与智力不断提高时的适用性，特征方面要与当今孩童园开展趋势相吻合。
在给孩童园装饰规划时留意的是，假如给低孩童班级装饰和制造用具时，规划尺度合理、颜色亮丽、外形有趣的物件，能让低孩童童发生愉悦、安全、温馨的感受。2—3岁是动感、神话的年纪，孩子除了睡觉以外，总是在不停地活动，因而橱柜的形状规划能够包含动感和神话意味。中、大班的设备则以较规整的外型和较和谐的颜色为宜，圆形、菱形的桌柜以及高明度的蓝绿色系，表现出生动中显理性的环境气氛。
咱们依据孩童的不一样年纪特色，精心规划，孩童园装饰规划就得与孩童生长“同步”。不一样年纪的孩子运用不一样高度的桌椅、玩具柜，通常孩童园都能做到。可是，班里的储物橱怎么依据孩童的年纪特色，从形状、巨细、凹凸、颜色上通盘思考仍是需求导致注重。
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幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构。因此，良好的幼儿园环境要能够利用自身的特点为幼儿的身心发展提供最有力的支持。因此，幼儿园环境设计除了为幼儿提供一个舒适的生活环境外，还要提供一个良好的育人环境，能增长他们的生活经验，使他们获得各种不同的知识和技能，拓展他们的思维，还能借环境培养他们良好的道德品质，形成良好的人格。因此，幼儿园环境每个角落的设计都可富有教育的寓意。例如，有的幼儿园在楼梯的台阶上贴有数字，既美化了环境，又为幼儿的数字认知提供了直接的便利。还有的幼儿园坚持选用废旧的材料做装饰，无形中增强了幼儿的环保意识。
坚持环境设计的育人性原则还要有利于教育目标的实现，要依据幼儿园的教育目标，对环境的设计作整体的规划。在确定了学期、月、周、日及每个活动的教育目标后，可从以下几个方面着手：第一，利用现有的环境，挖掘如对实现教育目标有积极意义的因素。第二，在现有的环境中加入新的元素，使之与教育目标相配合。第三，利用幼儿园之外的家庭环境和社区环境，围绕教育目标，将这些环境资源整合起来。
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儿童身心安康开展是培养人终身的根底，幼儿园是对幼儿停止教养的奠基工程。因而，幼儿园设计的好坏，将对人终身的生长产生重要的影响。
幼儿园的建筑设计，除了要恪守国度有关定额、标准、指标和规范外，在园区总体规划，生活用房，效劳用房和供给用房等的设计中，要充沛照顾幼儿生理、心理发育德育特性和过程，为幼儿发明一个平安、卫生、宜人的生长环境。
幼儿的生理、心理、行为特性及科学管理的请求决议了幼儿建筑的根本特征和设计请求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的请求;满足幼儿生理、心理、行为特征的需求;运用儿童行为科学、心理学的理论来研讨幼儿建筑环境及其设计要点。温馨的睡眠和良好的室内、外活动环境顺应幼儿生活规律的请求，阳光充足，空气清爽，满足卫生、防疫请求利于幼儿生长的环境，利于防护的环境，以保证幼儿的平安，从而保证孩子们的身心安康生长。
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