学习乐器到底有什么好处?能开发儿童智力吗?

    一位二胡教授说：“我所接触过的琴童，他们文化课学起来都不吃力，差不多都是班干部、三好学生。

    80年代中，我进修心理学专业时，曾经对所在城市三所高校的100名学生作过一个人格因素测试，智力分数一项，得分高是音乐学院组，其次是理工科大学组，最后是医学院组。”艺术教育比较注重个性完善人格，益于智力开发。

    儿童学习乐器的注意事项，我们作为家长也好老师也好都了解吗？

    孩子的自身素质。

    每一种乐器都有其自身的特点，因此它们对演奏者自身素质和条件也就有不同的要求。比如，演奏钢琴需要有修长的手指；学习小提琴和二胡等在对手指长度的要求基础上，对小指还有特别的要求——小指的指尖至少要达到无名指关节线（即指尖关节线）；学习弦乐器对孩子音高听觉的要求也非常高。当然这些要求也是参考，只是如果孩子的生理条件达到了这些要求，那么他学习起来就会轻松一些

    古大提琴的音色十分柔和，有朦胧之美。但到了十七世纪， 由于广场演奏的机会增加，音量要求增大，故有必要将古大提琴加以改良。

    经过一段时日的尝试和研究，终于产生一种最完美的乐器---大提琴。

    其改良成就在于音色柔和有张力，优雅富魅力，体积大小适于合奏或行进间的演奏;大提琴从此也就有了更好的表演艺术，让更多的人爱它，着迷于它。