VIP签约班介绍

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MBA/MPA/MEM/MPAcc学历上标明：全日制和非全日制，影响大么？

非全日制研究生真的含金量低吗？刘校觉得，取决学历含金量高低的不能单纯的用“全日制”和“非全日制”来衡量；更重要的是全国统一考试（统招）的通过率，其实其更能反映学历的“含金量”，就如全国mba考试每年大约有10余万人，每年总共全国招收2～3万人攻读mba；也就是说通过率20～30%；还有7～8万人想多花钱也无法攻读mba，这或许是说明其含金量的一种方式；

再比如：大家熟知的非学历证书cfa，cpa，该证书大部分人员都是在职自学学习或课外辅导获得的，但社会还是非常认可其含金量：无非总结下来有几点：其一，其考试难度高，通过率低；其二，持该证书的人员在实际工作中表现出实际应有的才能；

所以，一种学历或证书的认可度或含金量，是长期以来社会认可度的积累，并不能因为简单的加几个字（非全日制或者全日制）就降低其含金量，毕竟mba 20几年来一直是非全日制就读，其含金量高低，早已经在人们心中有了一个度量了。随着专业硕士的发展，或许未来企业人力资源部门会形成一个趋势：要找研究型人才，找全日制研究生，要找实战型人才，找非全日制专业硕士研究生。毕竟对于工作多年的人才，用人单位更看重的是你能给企业带来什么价值。

我国硕士研究生的4种分类方法

按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。