长在学生作文问题上存在的误区

   误区之一：低年级孩子到底该不该学作文？

   美国哈佛大学发展心理学教授加德纳提出的多元智能理论中指出，人的智能至少包括八种：语言智能逻辑、数学、空间、运动、音乐、美术、人际关系！而语言智能被列为八大智能之首，作文则是培养语言智能的重要手段。专家指出：幼儿时期的孩子，是掌握语言的关键时期，在这一个阶段，孩子能够接受和掌握80%的语言。而小学时期（一年级开始）是运用和组织语言、建立语言思维的时期，组织和运用语言的手段就是作文，错过这一时期就会对人一生的语言掌握产生无法弥补的影响。狼孩的故事就是这个道理！因此，低年级孩子必须接受正规作文培训。

误区之三：作文写得好的孩子不需要作文培训！

 1+1=2，作为一道数学题，孩子答对了。但是如果孩子写一篇作文，我们说写得很好、较好或一般，没有一个明确的衡量标准，只能从作文的篇幅、词汇量上去考证。真正作文的衡量标准是什么？那就是中高考满分作文标准。那么，那些所谓的好作文或者作文写得好，能符合中高考满分作文标准吗？就很难说了。因此我们说，作文差的孩子要专业的作文培训，作文好的孩子也需要专业的作文培训。因为专业的作文培训，才能把孩子的作文从写不好到写好，一步步引向中高考满分作文标准，博艺李子快乐作文就能做到这一点！

中学作文教学的重要

    从事语文教学的人都知道，语文考试成绩的高低，很大程度上取决于作文的好与坏。作文教学素称语文教学的“半壁山河”，向来受到人们的高度珍视。无论在高考、中考语文试卷中，作文的赋分都凌驾总分的三分之一甚至更多，由此可见，写作水平的高低，作文成绩的好坏，直接影响学生语文素质和语文成绩。因此，写作教学成为中学语文教学最重要的环节