长在学生作文问题上存在的误区
误区之一:低年级孩子到底该不该学作文?
美国哈佛大学发展心理学教授加德纳提出的多元智能理论中指出,人的智能至少包括八种:语言智能逻辑、数学、空间、运动、音乐、美术、人际关系!而语言智能被列为八大智能之首,作文则是培养语言智能的重要手段。专家指出:幼儿时期的孩子,是掌握语言的关键时期,在这一个阶段,孩子能够接受和掌握80%的语言。而小学时期(一年级开始)是运用和组织语言、建立语言思维的时期,组织和运用语言的手段就是作文,错过这一时期就会对人一生的语言掌握产生无法弥补的影响。狼孩的故事就是这个道理!因此,低年级孩子必须接受正规作文培训。
误区之三:作文写得好的孩子不需要作文培训!
1+1=2,作为一道数学题,孩子答对了。但是如果孩子写一篇作文,我们说写得很好、较好或一般,没有一个明确的衡量标准,只能从作文的篇幅、词汇量上去考证。真正作文的衡量标准是什么?那就是中高考满分作文标准。那么,那些所谓的好作文或者作文写得好,能符合中高考满分作文标准吗?就很难说了。因此我们说,作文差的孩子要专业的作文培训,作文好的孩子也需要专业的作文培训。因为专业的作文培训,才能把孩子的作文从写不好到写好,一步步引向中高考满分作文标准,博艺李子快乐作文就能做到这一点!
中学作文教学的重要
从事语文教学的人都知道,语文考试成绩的高低,很大程度上取决于作文的好与坏。作文教学素称语文教学的“半壁山河”,向来受到人们的高度珍视。无论在高考、中考语文试卷中,作文的赋分都凌驾总分的三分之一甚至更多,由此可见,写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节