新加坡四大课程系统亲子欢动、Music baby 、身体资源开发、魔幻绘本故事屋等共800节早教课程，

对宝宝的心智、动手、思考、、语言、情感等进行培养。

让每个宝宝在生命的中前三年，得到身心的健康发展和艰固的智慧根基。

欣赏绘本、DIY绘本中的角色、表演绘本剧等……让孩子们在超炫的4D交互式立体绘本故事屋中，体验精彩多变的童年。

每天至少2次的户外和室内的自由游戏时间，老师会将主导群全部交换孩子，让他们自主选择自己喜欢的玩具、游戏等。户外主要以泥土、沙子、原木 积木，滑滑梯、荡秋千、陪伴照顾小动物、散步做游戏、种植花草等等为主。室内以多处游戏角为主，如小厨房，baby间，小客厅等，以及会有不间断的手工制 作穿插在活动中。

幼儿在三岁之前，理解事物并非通过头脑，而是透过生活来形成自我，而“模仿”是其中最重要的部分。孩子将自己接受到的印象全部吸收后，由其中挑出的部分再加以模仿，形成自我的表现。这样的自我表现，在自由创意游戏中，能很轻易地发现。

  广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

一、为孩子创造一种愉快的家庭氛围

研究表明，儿童从2岁起便能真切感受到家庭的气氛，不同的家庭气氛会使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展；如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良情绪和行为问题。在幼儿园里，我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常常为一点小事大哭大闹，而且很难制止。这些不良心理和行为倾向，如果不及时加以正确的引导，将会出现偏差，轻者表现为胆怯、孤独、固执和不合群，重者会产生对别人的妒忌和仇恨等不良心理或对一切都抱着无所谓的不良心态。因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一种愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展。

孩子是无辜的，我们没有理由让他们感不到幸。这就要求单亲家庭的家长要学会克制自己的不良情绪，使孩子不论在灿烂的阳光下，还是在急风暴雨里都能健康成长。