目前的教育资源建设和共享存在太多的资源杂乱堆积或搬家、资源更新滞后、欠缺对整体的考虑等问题。国内的录播系统厂商近自主设计研发了一款教学视频资源管理平台，很好的解决了这一现象。分布式域设计，形成整体的区域共享支撑环境。

　　教学视频管理平台采用分布式域设计，可实现多级平台的部署，设计上支持无限级平台接入和分离。即一个学校可直接进行单一部署，后期只需要简单配置即可实现多个学校与区级平台、市级平台的整合，并可实行单点登录（即只要在一个平台登录都可以进入其他平台）；当合并的学校想脱离合并的资源平台的话也可以配置网站进行脱离。支持各平台在独立使用与合并共享之间进行切换，此设计让区域间的共享变得更灵活更方便。

全自动智能录播系统、高清视频录播系统呈现及便携式录播系统等概念也毫无疑问地当选为录播的代名词，所以，冷静认清智能录播系统在教育应用的优势和用户需求，变得尤为重要。全自动智能录播系统在教育领域的应用推广优势；优化教师授课与学生听课过程；推行教育信息化的推广，促进教育制度改革与发展方向；加强教师对授课内容的自我修正，提高教学质量

音频信号采集与视频采集一样，高质量采集和录制课堂现场教师讲课的语言和互动教学的师生声音非常重要，则网上收看的教学效果将大打折扣，必须纠正重视频轻音频的倾向。如何衡量录播系统的声音质量呢? 应参考执行国标GB50371- 2006《厅堂扩声系统设计规范》中会议类扩声系统声学特征指标的低等级( 二级) 的要求, 保证所采集信号的质量。拾音设备由教师拾音话筒和学生拾音话筒组成。摄像跟踪定位系统，智能跟踪定位系统是多功能录播系统的“大脑”，可实现对教师、学生位置的智能跟踪，并根据讲课过程自动切换视频。