什么样的物质环境因素最应受到幼儿园教育工作者重视呢？

一，充足的区域空间和游戏玩具、材料。这意味着活动室里至少有五个特定的区角，有足够的玩具、材料，真正实现在游戏中学习和发展的目的。

二，玩具和学具不是一成不变地放置在区域中，而是由教师有目的地进行策划，围绕幼儿近阶段学习需要适度更换，以帮助幼儿学习经验的形成与拓展。

三，活动室配备充足适宜的图画书资源。既要选择适合儿童语言、认知和社会性发展水平的图画书给幼儿阅读，又要考虑当前课程主题内容和儿童阅读兴趣等。有条件的幼儿园，往往由图书馆资料室进行全园图画书资源的管理和调配，并帮助幼儿建立经常借阅图画书的行为习惯。

选择幼儿园的时候要注意几点

幼儿园水平

幼儿园教师是孩子社会化过程中遇到的关系重大者，对孩子的影响非常深刻。所以当我们考量一所幼儿园或学校好不好时，不要看它是“市重点”还是“省级示范”，而是重点考察他的教师如何。要看一个教师如何，也不是看她的学历或获奖次数，而是她是否真心尊重孩子，是否真的爱孩子——这一点很好考证，看孩子们是不是喜欢她。

幼师要懂得批评方式

幼师是决定幼儿喜欢不喜欢幼儿园的最重要因素。老师千万不要以为幼儿园的孩子还小，不懂事，随便想批评就批评，其实孩子越小越脸皮薄，所以幼儿园的孩子更需要老师呵护好面子。

并不是说老师不能支出孩子的错误，而是要讲究一下教育艺术，处理方式要做到，既不能损害孩子的面子，又要能达到让孩子改正缺点的目的，这才叫教育。

家长、孩子、老师的沟通方式

当然，绝大多数幼儿园教师都是善良的，偶尔她们的言行不当，也只是出于专业知识的欠缺或专业经验的不足，家长发现问题后，如果能友好地跟老师沟通，善意地指出老师的问题，老师一般情况下都愿意改正。

有时，老师会发现孩子的一些缺点如实地告诉了家长。家长所要做的，并不是回家如实地全部告诉孩子，而要把注意力放到如何帮孩子解决上来。

教师和家长、教师和孩子的关系是否融洽，对孩子影响十分深刻。教师和家长都应该为增进彼此的关系而努力。从家长方面来说，既不要对老师盲目信任，又不要对老师苛刻和挑剔。老师都是普通人，在管理孩子时可能会出现一些小问题。遇到了这些问题，家长要本着解决问题的态度去跟老师交流，而不要怀着找别扭的心态去找老师算账。

幼儿园教师作为社会人，并不是强势群体，她们自身也需要成长，需要善意地对待。如果家长总以善意的眼光来看待她们，则可激发她们更多地表达爱与善。

幼儿园生活中的安全

1.　　盥洗

在组织小朋友盥洗的时候，要根据盥洗室面积的大小和蹲位的多少分组进行，避免拥挤碰撞。盥洗时要有保教人员看护，地面保持干燥，幼儿用后及时拖干净。

在淋浴房内，为防止幼儿烫伤，幼儿淋浴的水温必须保持恒温，老师在为孩子盥洗时应当随时用手测试水温。

2.　　饮水、菜汤

菜汤、馄饨等是小朋友经常会吃的食物，所有这些食物必须在不烫手后端进教室，应放在备餐桌上，做到热源不进班。同时，教室内也不宜放置电子消毒柜等容易烫伤的器具。

班级及走廊里供小朋友平时饮用的热水桶应加锁，饮水桶里的水不能烫手。放置饮水桶的架子一定要稳固。

3.　　进餐

在小朋友进餐的时候，要培养他们细嚼慢咽，不嘻笑打闹，咽下最后一口饭菜离开桌子的进餐习惯，更不能以进餐速度的快慢作为奖惩幼儿的手段。因为6岁以下的孩子咽喉部的保护功能还没有完全发育好，如果有嬉闹或哭吵，食物就很容易掉入气管里引起窒息。

为托班幼儿喂饭时，要咽下一口再喂一口，哭闹、嘻笑、情绪不稳定时不喂食。因为正在哭吵的孩子，很容易将饭食呛到气管。

4.　　食物选择

给小朋友选择食物的时候，一定要根据幼儿年龄特点，比如3岁以下幼儿就不宜吃瓜子、整粒豆类、果冻、口香糖、珍珠奶茶、汤团、带刺带骨的鱼类、禽类等食品。

5.　　睡眠

小朋友睡觉的时候，卧室都需要拉上窗帘，而窗帘的厚度应该适中，颜色深浅适宜，这样就便于教师在幼儿午睡时观察幼儿情睡姿。那些体弱、多病的儿童要睡在便于观察的位置。一般教师基本上应该每15分钟要巡视一次。如果窗帘过厚过深，教室里的光照不行，老师在巡回过程中不能及时发现幼儿的情况。一般正常睡眠的孩子，应该面色红润，呼吸均匀。