幼儿穿统一园服是自己身份的标志，也是幼儿园的一种标志，幼儿园外在形象的一种展示，统一的穿着有利于培养团队精神，穿园服有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于幼儿园的整体形象提升。

统一的园服容易培养相互尊重的精神，大家来自不同的家庭，有着不同的经济，文化背景，统一的园服拉近了孩子们之间的距离，杜绝了攀比现象，而且也杜绝了孩子们挑穿的不良习惯。

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统一着装非常有意义：

避免攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡;也减轻了家长对学生服装上的投入，学生不再追逐，涵养艰苦朴素的美德;

有行为习惯养成教育的功能：时刻提醒自己是学生，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己;

学生穿统一幼儿园园服有助于学生集体意识的培养。穿幼儿园园服是一种集体的体现，在外面看起来是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。

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燃烧法：根据纤维的化学组成不同，燃烧特征也不同，从而粗略地区分出纤维的大类。几种常见幼儿园园服纤维的燃烧特征判别对照如下：

     (1)锦纶纤维：靠近火焰：熔缩;接触火焰：熔融，冒烟;离开火焰：自灭;气味：氨基味;残留物特征：坚硬淡棕透明圆珠;

     (2)棉、麻、粘纤、铜氨纤维：靠近火焰：不缩不熔;接触火焰：迅速燃烧;离开火焰：继续燃烧;气味：烧纸的气味;残留物特征：少量灰黑或灰白色灰烬;

     (3)涤纶纤维：靠近火焰：熔缩;接触火焰：熔融，冒烟，缓慢燃烧;离开火焰：继续燃烧，有时自行熄灭;气味：特殊芳香甜味;残留物特征：硬的黑色圆珠;

     (4)蚕丝、毛纤维：靠近火焰：卷曲且熔;接触火焰：卷曲，熔化，燃烧;离开火焰：缓慢燃烧有时自行熄灭;气味：烧毛发的气味;残留物特征：松而脆黑色颗粒或焦炭状。

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