如果母语的语言学习不好，英语不可能学好。一个喜欢中文阅读的孩子，一个在阅读中养成了对文字的思考习惯的孩子，这些习惯会自然迁移到英语学习中。所以，您就是让孩子从0岁开始学英语，也要养成对母语的热爱：阅读。这是第三个态度：英语学习离不开大量的中文阅读，才能同期或随后培养英语阅读的兴趣和习惯。不喜欢看中文书的孩子，千万不要责怪中国图书的不好，那是孩子就没有这个阅读的习惯。您让他坐下来听英语看英语书，也很难。所以，我建议家长，先踏踏实实带自己的孩子亲子阅读，几岁学英语不是一个问题的。在读的时候，不要选择中英双语的图书，纯英文就好。在孩子小的时候，每天读10分钟；上了小学，在读中文故事后，不要马上开始读英语，因为都是语言阅读有时间上的干扰。要中间穿插进行其他活动比如数学或画画，再去读英语故事。与中文故事书不同，一本英语故事书要让孩子玩透、懂透，重复是必须的，大人觉得枯燥，对儿童来说他们熟悉的内容是建立他们自信的工具。同时，在读的过程中，这就是听力的输入。不要马上让孩子输出，等他们做好准备熟悉故事。

墨丁英语专业的课程教研团队为学员精心设计了系统化提升、丰富多元，同时又能够满足学员个性化需求的课程。除了系统性的“经典英语”主修课程之外，您还可以根据自己的实际需求，选择“商务”、“雅思”、“面试口语”“旅游英语”“生活英语”’等专业有特色的课程。

相信大家学习语言的目的不会是为了研究吧？大部分人都是为了用这个语言工具去跟别人交流。商务英语的培训也一样，其核心在于沟通的培训。当今的商务活动强调人实际的商务沟通能力，能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。当然，达到沟通的理想状态和以“商务”为核心的这样一个语言培训过程，商务英语的教师应该有扎实的英语功底和丰富的商业背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识，更能辅之以大量的商务知识和商务技能的讲解，知识面涉及管理、贸易、法律、财会等显示商务活动，y秀的商务英语教师是“商务”的核心。

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我们一提英语学习就是：“听、说、读、写”这个顺序。好不夸张地说，家长考量自己孩子英语怎么样的标准，基本上就是：“说”！只要能说的比别人多，只要能说句子，再能说美音，那英语简直了！心里那个美啊！其他家长一看人家孩子能说那么多了，着急了，赶紧给孩子报班去了。

　　想想咱们自己孩子讲中文吧。这是我们的母语。在中国孩子完整说句子之前，是什么顺序？他们天天听到我们大人的中文作为一种输入刺激；从几个月大，不少家庭就开始给他们“读书”，开始了早期的前阅读准备。在他们可以讲出第1句中文句子时，婴儿们经过的语音顺序是：听，读宝宝书，蹦单词，短句，句子，对话，阅读……这样的顺序。英语学习就是语言学习，语言无论什么语种都有基本的通用原则。所以，在这里罗嗦的大半天，提醒大家的是：如果您的孩子不是Chinese-English的双语家庭，那么英语的环境就无法和中文相比，“说”这个输出的能力，是需要长期培养的。