体验式学习是北京摩尔拓展公司吉林分公司用以激发个人潜能，提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。一：体验 —此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。

　随着“互联网+”概念的兴起，特别是受《爸爸2》等一系列亲子游节目的影响，以80后父母为主力拉动的亲子旅游市场越来越火爆。面对这样一个细分垂直市场，目标人群定位清晰，且具备强有力的消费能力支撑，大量“互联网+亲子游”产品涌现，传统旅行社、酒店业也有不少先行者，在自己的主营业务中注入“亲子元素”。

　那么问题来了，如何更好地打造、推广和管理亲子游主题模式的产品活动？有专业人士表示，随着行业的发展，产品规模小和内容同质化的问题逐渐浮现，如何突破重围，是对团队及管理者的一种持久考验。

很多人把拓展训练当作是一种旅游形式，这个认识是不准确的。旅游的目的往往是放松、开拓视野、增长见识和增进感情。与之相对，拓展训练的目标是提升个人和团队的素质，其核心在于对参训者的提升。从手段上看，拓展训练通常强调远离喧嚣、投入山水，有时也会引入露营、徒步等训练手段，但这种做法的目的是为了给参训者营造一种更加投入参加培训的气氛，而不是单纯为了旅游。