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13573313502  荣经理

　幼教小学化，剥夺了孩子游戏和动手操作的机会,也就剥夺了孩子大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育。过于超前的训练所获得的即时效应意义不大，这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法，反而会使孩子的兴趣被压抑，致使孩子产生紧张焦虑的心情，不利于孩子的个性健康。

　　幼教小学化导致事倍功半，七成教师明确表示反对

　　对于幼儿超前学习，2011年中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查，七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长，提前加压还会抹杀孩子的想象力。孩子的身体机能和神经系统都很脆弱，小学化倾向对孩子的身心发展有害无益。

　　所以孩子的智力被强迫开发并非好事，因为必须给孩子的大脑留下足够的想象空间。类比来说的话就是，过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，长此以往，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，逐渐失去主动思考的能力。

　　双胞胎一早一晚学爬楼梯实验证明，后学反而要比早教更容易也效果好

　　早教兴起的背后有一种理论认为：孩子在3岁之前学到的东西，比生命中其他任何阶段都要多，千万不要错过这段时间。但在教育心理学中，有一个非常著名的试验可以论证这个问题。这项实验由一位叫格赛尔的美国心理学家完成。目标对象是一对双胞胎，二者身体素质和健康状况几乎一样，不同的是开始学习爬楼梯的时间一早一晚：哥哥在他第48周、刚学会站立和走路的时候每天训练15分钟，经过6周学会独立爬楼梯；弟弟开始的时间晚一些，在第52周的时候学爬楼梯，但因此时其发育成长较哥哥成熟所以只用了2周时间就掌握了爬楼梯。教育开始的晚但效果并不差，而且弟弟的训练过程并没有像哥哥那样充满了许多跌倒、哭闹，并透露出强烈的学习意愿。后来也有一系列的研究表明，在婴幼儿阶段，自然成熟与进行教育的结果差距不大。给孩子充足的空间和时间，不但可以事半功倍，而且今后孩子也会表现出更大的学习兴趣和主动性。

　　灌输式幼教反而对孩子有害

　　长时间集中注意力，小孩大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害

　　有研究显示，孩子年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪。

　　对此专家认为，教育是有规律的，比如教育大纲规定早期教育达到的目标为“在各种游戏中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学，一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候，就开始厌倦，提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。

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