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动画教学是信息技术发达的时代必然的一种产物。由于学生的年龄特点和兴趣所在，利用动画进行教学，使教学内容丰富多彩，形象直观；使那些原本枯燥无味的知识变得富有趣味性，使学生产生极大的好奇心，激发了学生学习的兴趣，激起了学生解决问题的欲望。

　　这节课上，呈现给学习者的语言知识是丰富的，为学习者设计的语言使用环境是真实的，为使用语言所做的操练是扎实的，所以学习者的反馈既有获得知识的体验又有使用语言能力的锻炼。

　　（一）利用动画，大量输入，提升质、量。

　　教学过程中教师给予学习者多少，学习者就能获得多少；教师展现了多少，学习者就能体验多少。

　　(二)利用动画，创设情境，激发兴趣。

　　情境教学法主要是从激发学生的兴趣，利用新奇的、有趣的各种情境布置来吸引学生的注意，充分利用学生的无意注意和有意注意相互转换，来提高学生的学习积极性。而教学中，教师不可能将现实生活的事物一一搬进课堂，而利用动画，可以创设情境，针对学生对新奇的、动态的事物尤为感兴趣的年龄和心理特点，激发起学生学习的强烈欲望。

　　（三）利用动画，提供解释，巩固操练

　　构建主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助学习其他人的帮助，通过意义构建的方式而获得的。其强调学生的学习是主动的构建知识和主动学习的过程。因此，在教学过程中，教师应不断地让学生主动地思考，通过思考来获取知识。