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学生是教学活动的主体，“以人为本”的教学过程主张以学生主体发展为中心。语言应该是在使用中学的，要提升学生的语言学习能力，就必须留给学生思考的空间，制造悬念，让学生创造，并学以致用。利用动画，可以不断地创设情境，制造悬念，让学生运用所有的知识加以分析、综合和评价，以达到学以致用。
结论：
因此说，恰到好处地使用动画能紧紧抓住学习者的注意力，丰富多样的动画形式则能充分调动学习者的学习与竞争意识，学习者所需要的语言环境和背景知识能渗透在整个习得过程中，让学习者每时每刻都沉浸在语言的氛围中。然而，如何选用合适的动画，如何用巧，用好，让动画的内容更好地服务于课本，真正地为教学、为学生服务还是一个值得长期研究和探讨的问题
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