听不懂老师上课？？？

“为什么渔夫答应放生鱿鱼，却还是烤了吃了呢？”小时候不禁总是这样问自己。就像你听不懂老师上课。

      记得幼时，妈妈曾讲过这样一个笑话：

      从前有个渔夫钓鱼，钓到了一只鱿鱼。

鱿鱼求他：你放了我吧，别烤来吃啊。

渔夫说：好的，那么我来考问你几个问题。

鱿鱼很开心的说：你考吧你考吧。

然后渔夫就把鱿鱼给烤了。

当时年龄很小，就觉得非常好笑，也曾想过鱿鱼被烤了吃掉的原因，但是并没有深究。随着年龄的增长，知识量的丰富，造成这样的原因不就是类似于听不懂老师上课？，渔夫和鱿鱼没有做到同步表征直接引起了它们之间的误会吗。

其实看似是一个笑话，无疑也是在清楚的揭露人和人之间可能会存在的问题----缺乏同步表征。

回归学习，为什么总是听不懂老师上课所讲的内容？不也是因为没有做到同步表征。还是以渔夫鱿鱼为例，假设渔夫就是老师，而鱿鱼就是学生，则老师所表达的“考”与学生接受的“考”是不一样的，所以这就容易造成知识的传输误会，也就会直接导致下一次提取出来的知识错误。那么就听不懂老师上课所讲的内容。

想要做到同步表征，那么沟通双方在表征内容和表征形式上就要具有一致性和同步性，对于老师而言，想要避免听不懂老师上课所讲的内容的情况，同步表征就是在讲课时，采取学生能够表征出的形式进行授课，而不是使用老师自身擅长而学生并不理解的表征形式。对于学生，想防止出现听不懂老师上课所讲的内容的情况，想要同步表征，就需要时刻发现老师的表征方式，模仿反思老师的表征方式，把老师的表征方式收为己用。以便于听课时做到与老师同步表征。

想要更加有效的避免听不懂老师上课，做到同步表征，还需理解表征的内容，即渔夫所表达的“烤”是想要把鱿鱼烤熟然后吃掉，而鱿鱼所理解的“烤”却是以为渔夫考问自己问题的考，这就是表征的内容不一样，才会造成未达到同步表征，出现听不懂老师上课。

那么问题来了，如果你是渔夫，你又会如何表达自己的“考”呢？如果你是鱿鱼，你又会如何接收渔夫的“考”呢？

问题中两者之间的关系也就等同于是师生之间的关系，为什么总是听不懂老师上课所讲的内容？那是因为你们没有做到同步表征。想想渔夫和鱿鱼，或许就更容易帮助理解同步表征。