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在垃圾分类趣味课堂上,通过小朋友喜爱的故事情节带入垃圾分类环保主题,利用动画PPT、玩具卡片、实物道具等形式,向学生们展示垃圾分类四色垃圾法,让孩子们认识可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类,向小朋友们讲解生活中产生的垃圾的种类,可回收垃圾的利用价值,有毒垃圾的危害。
卡通人偶光头强化身为环保使者出现,孩子们的兴趣一下子高涨起来。小朋友们积极参与游戏、热情回答老师的问题,抢着演示垃圾分类,在游戏中逐渐认识和了解垃圾分类的方法和重要意义。随后,孩子们来到操场的一角,老师向他们讲解了餐厨垃圾回收点的工作原理,将进餐后的餐厨垃圾放入堆肥桶,进行处理.
处理的餐厨垃圾会变成肥料,给植物施肥,变废为宝,实现垃圾资源化。济南生活垃圾分类试点项目由山东梧桐环境科技有限公司负责承接运营,据工作人员介绍,2018年项目将走进济南更多校园,为中小学生普及生活垃圾分类知识。
据中科院测算,目前由环境污染和生态破坏造成的损失已占到GDP总值的15%,这意味着一边是9%的经济增长,一边是15%的损失率。环境问题,已不仅仅是我国可持续发展的问题,已成为吞噬经济成果的恶魔。目前,我国的荒漠化土地已达267.4万多平方公里;全国18个省区的471个县、近4亿人口的耕地和家园正受到不同程度的荒漠化威胁,而且荒漠化还在以每年1万多平方公里的速度在增长。
七大江河水系中,完全没有使用价值的水质已超过40%。全国668座城市,有400多个处于缺水状态。其中有不少是由水质污染引起的。却因水质污染,最缺水时需要靠运水车日夜不停地奔跑,将乡村河道里的水运进城里的各个企业。
我国平均1万元的工业增加值,需耗水330立方米,并产生230立方米污水;每创造1亿元GDP就要排放28.8万吨废水。还有大量的生活污水。其中80%以上未经处理,就直接排放进河道,要不了10年,我国就会出现无水可用的局面。
环境监管工作进行了现场交流。他指出,要深刻理解“生态文明”。当前面临的环境形势较为严峻,环境质量不容乐观,工业三废排放量依然巨大,恶意违法问题屡禁不止,企业环境违法等问题较为严峻,因此群众的环境诉求也不断高涨。
从环保部门的“小环保”到党委、政府主导的“大环保”转变,落实“党政同责”“岗双责”;在工作目标上,从主要抓污染物总量减排,向以改善生态环境质量为核心同时兼顾总量减排转变;在监管对象上,从以监督企业为重点,向督察党委、政府及其有关部门和监督企业的“督政”与“督企”并重转变;
在监管手段上,从以环境影响评价制度为主,向环境影响评价、排污许可等制度一起抓转变;在工作方式方法上,从以自上而下为主,向自上而下、自下而上相结合转变,强化信息公开透明,发挥社会监督作用。随后,谭启明对镇(街道)网格重点工作、村(社区)网格员的工作职责、环保检查要点等进行了解读。
介绍垃圾分类常识,针对垃圾分类的若干问题走访不同人群进行问卷调查,还用自绘的环保袋、自制的团扇、饮料和饼干等在南塘河边摆起了义卖摊位……甚至还有同学改编了《卡路里》的歌词,唱起“垃圾垃圾别看我,我不知道扔哪里。
通过这些活动,班级的学生对垃圾分类知识掌握得很好,还能把垃圾分类的理念带到家里,甚至告知周围的朋友。走进实验中学的校园里,可以看见摆着颜色醒目的垃圾桶,每一个学生都会很自觉地把生活垃圾分成可回收垃圾、易腐垃圾和其他垃圾,做到“对号”投放。
自从推出这个活动之后,每天都会有学生主动在校区内检查垃圾分类的实施情况。“校园垃圾分类活动,确确实实走进了同学们的心里,既能培养全校师生的绿色环保理念,又能提升校园的整体环境,一举多得。”此外,学校还通过“垃圾分类小手拉大手”“垃圾分类进社区”等综合实践活动,向家庭、社会发出倡议,希望有更多的人能够参与垃圾分类行动,为保护生态环境、构建绿色校园做出积极贡献。
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