★课程介绍：
每一个孩子都是一颗“天才”的种子！我们就是要引导他发现并发挥自己与生俱来的特殊天赋！让这颗天才的潜能种子开花结果，让每个孩子拥有天才的“超能力” ！
“超能力”都蕴藏在无限可能的大脑中，全脑全能课程帮助孩子激发大脑潜能，使孩子拥有十大能力：
1、右脑的五种感觉能力
2、超清晰想象视觉能力
3、超能记忆能力
4、瞬间解答复杂问题能力
5、反向思维能力
6、轻松掌握空间感知能力
7、灵感独创能力
8、快速阅读能力
9、信息快速处理能力
10、心灵感应预知能力
全脑全能课程引进哈佛先进的教学理念，是经学之源数名专家共同努力，研发出的适合中国儿童大脑开发的课程。以互动体验式学习形式，通过联想思维训练、物像观察训练、物像记忆力训练、注意力训练、ESP超感官、a音乐训练、色卡训练等训练方式，有效地拓展孩子的思维空间，提高孩子的观察能力，增强记忆能力，在提高孩子专注力的同时，增强孩子的自信心，锻炼孩子的情绪自控及管理能力。
全脑全能课程将提高孩子的知识积累与学习能力、语言表达能力、良好生活习惯、求知欲与探索能力、社会交往能力、大运动与精细动作、触觉感知、情绪控制能力、良好个性与人格魅力、审美能力，学之源致力于孩子全面素质与完善人格的培养，使孩子获得全面系统的学习，让他们成为未来领导者,迎接未来卓越人生!
★课程内容：
联想思维训练，引导孩子通过主题画面和实际生活遇到的问题进行联想和想象。教师根据孩子的回答进一步的引导并加以鼓励。联想思维训练的目的是训练孩子的发散性思维，提高孩子联想思维能力、想象力和创造力，提高孩子在实际生活中解决问题的能力，最终达到开发右脑。
所谓“物像”就是客观事物在右脑中呈现的一种影像或者图形。当说到香蕉，大家脑海中就会对香蕉的外形、颜色、质感、甚至味道都有一个整体感受。这种对物像感知能力的训练，就叫做物像观察训练。“观察”是思维的基础，“观察力”的强弱直接关系到儿童右脑思维能力的发展。另外，“观察”也是人们认识和感知外界事物的基本方式，是人类接收外界信息的主要途径。
观察力通过系统的训练和培养，就能够逐渐形成稳定的、经常的个性品质；能够对事物典型的、本质的却不太显著的特征进行知觉感知。所以说物像观察能力的训练，对于幼儿来说就显得非常重要，这个训练不仅仅能够开发右脑潜能，还会影响今后发展的很多能力。
物像记忆力训练是指孩子对物像的回忆能力，利用右脑的形象性思维和其快速记录、储存、回忆影像的能力来增强记忆力。加拿大的艾伦.佩维奥，1971年曾经在实验室里证实了物像记忆的优越性。实验证明，用物像记忆的方法，可以达到既快又持久的效果。
物像观察记忆力训练适合于学龄前的学生。物像观察记忆力训练可以锻炼双眼快速的捕捉到更多的细节，有利于增加右脑处理信息的数量。对于观察能力弱、记忆力差、粗心、注意力不集中等问题有良好的改善作用。在我们的日常生活中，家长也可以随时随地的给孩子进行物像观察记忆力的训练。例如：陪孩子看动画片的时候可以问孩子刚刚闪过的画面中，某个动画形象穿了什么衣服或者做了什么事情？陪孩子散步的时候，问孩子刚刚从身边过去的人是老人还是年轻人？是男是女？穿什么颜色的衣服？等等的一些问题。这样可以锻炼孩子的物像观察力，当然，陪孩子一起进行记忆挂图的训练是最直接训练孩子物像记忆力的方式。
ESP（Extra Sensory Perception）意为超感官知觉，是综合心灵感应、透视、预知等能力的感知外知觉，也就是我们平时所说的直觉、心灵感应、第六感等等。是一种不能用语言加以说明的思维过程的美称。经过研究发现这个能力是人类大脑的普遍机能之一，尤其是右脑的一项重要机能。
通过超感知觉能力游戏的训练，可以让孩子在日常生活中对事物的感悟预知能力提高，直觉灵敏，能提前对一件事情做出预判。一个感知力强的孩子，对周围的危险具有很强的直觉判断分析，下意识地趋利避害，从而通过直觉引导出潜在的记忆并使用。
空间感知能力训练，以积木为教具，训练孩子的空间感知能力、观察能力和想象力，同时增加孩子的动手能力。
右脑创新思维训练，与形状感知训练相结合，通过观察形状感知训练卡，让孩子将卡片上的图形或形状在短时间内记忆下来，并通过EVA模块将看到的形状组合出来的一种新型训练模式。通过这样的训练，可培养孩子的观察力、记忆力、图像识别能力、图形辨认能力以及动手能力等。还可以让孩子充分发挥想象力，利用EVA模块随意组合出各种图形，在自由的创意组合过程中，不仅培养孩子的创新能力，想象力、创造性思维等方面的能力，在无形中也增强了孩子对于图形的表现能力和语言表达能力。
右脑一直分别对圆形、正方形、三角形的切割，分割为多块彩色积木。图形卡为双面，一面是彩色，另一面是黑白，彩色卡片的图形上面有对应的英文单词，小朋友可以参照带颜色的一面拼图。若要增加难度，可以让孩子看黑白面的卡片来组合。通过右脑益智积木拼图游戏，可以激发孩子推理思考能力并增进手眼协调能力。培养孩子的想象力、创造力以及空间感知能力。增加观察力，培养耐心、专注力。了解“部分”与“全部”的关系，帮助孩子建立自信心。提高孩子的挫折忍受度。
◆初级课程介绍：
借助先进、专业的学具和丰富多彩的游戏活动，对2-3岁的儿童进行大肌肉运动(大动作)、手眼协调的精细动作、认知能力、语言能力和社会性行为五大领域全面引导。根据儿童个性差异进行潜能训练，提高儿童观察力、专注力、记忆力、思维力、想象力、创造力，培养独立性，自控力及良好的行为习惯。
◆中级课程介绍：
通过色卡训练，刺激幼儿眼睛中的锥状细胞，形成视觉影像，开发幼儿空间想象能力。
通过上下直肌、内外直肌、上下斜肌的眼肌训练，增强眼肌功能，提高一眼获取信息的能力及阅读速度。
通过看、想、摆/涂训练幼儿手眼协调能力、专注能力、观察力、影像记忆力和手眼脑互动的能力。
通过观察、动手、感知的训练培养幼儿的观察、动手组合、综合理解和空间方位感知及处理事物的能力。
通过对比观察，培养幼儿观察、比较、综合分析事物的能力。训练后，幼儿几何分析、数学计算、三维感知、空间方位能力显著提高。通过形状、颜色与方位区别画面异同，据轮廓辨别图形，观察颜色、图案两个维度组合完整的事物，从整体推断局部，提高观察力，空间知觉能力，推理能力。培养幼儿的悟性、理解、感应能力、反应能力。
通过右脑图形游戏培养幼儿综合理解信息的能力，还有线性处理信息的能力。右脑空间感知游戏培养幼儿空间图形的转换、方位，整体感知能力，培养幼儿想好才做的学习习惯，培养幼儿理解复杂事物的能力，提高判断的准确性
通过发散思维游戏，培养幼儿思维的发散性，提高解决的能力以及语言表达能力。右脑连线游戏，提高专注力，手眼脑协调能力和做事的耐心。
通过观察、比较、辨析、判断，提高观察能力，分类能力，比较能力，提高位置判断能力，规律分析能力、提高思维转换能力及推理能力，提高图形认知、空间知觉及组合能力。
通过想象创造力训练，提高想象力，创意性表现能力和流畅性。
◆高级课程介绍：
通过右脑联想记忆，联想记忆是孩子记忆的重要方法，掌握了这种方法后，孩子无论记什么，都很快记住，而且记的东西又快又牢固，这也是右脑的记忆方式即图影记忆，经过训练的儿童，2分钟之内可以记住200左右个单词，孩子靠映像记忆的同时，作文水平也会相应得到提高。通过对比观察，培养幼儿观察能力，比较能力，综合分析事物的能力。空间感知与辨析，提高观察能力，比较能力，空间感知能力。通过观察、联想、判断，提高观察理解能力，联想推理能力，提高思维转换能力，观察能力，位置判断能力和辨别能力，提高图形认知、空间知觉及组合能力。通过想象创造力训练，提高想象力，创意性表现能力和流畅性。
★ 经过全脑全能课程的整期培训，可以帮助孩子解决以下问题：
1、注意力不集中，上课坐不住，东张西望或发呆；
2、记忆力不强，背诵诗词、记忆汉字、图片等有困难；
3、想象力不丰富、缺乏创造力、观察能力弱；
4、依赖性强、缺乏自信心、情绪自控能力弱；
5、缺乏学习兴趣，积极性差，成绩滞后，跟不上学习进度。
★ 教具学具：
由磁性材料、木制材料、塑制材料、胶质材料、图片和粘帖等组成，每节课的游戏学具形式不同，灵活多变，方法独特，多方式多角度让小孩潜在能力爆发，让头脑变得更加聪明！
色卡
一点凝视卡
百科卡
照相记忆卡
曼陀罗卡
空间感知训练卡
眼部肌肉训练卡
右脑智慧拼板操作卡
观察思考训练卡
发散思维训练卡
观察与比较训练卡
右脑连线训练卡
推理判断训练卡
辨析判断训练卡
观察判断训练卡
想象创造力训练卡
ESP训练卡
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★ 课时安排：分初级、中级、高级各30课时，每课时40分钟
★ 适合对象：3-6岁孩子
★ 课程效果：
? 朱施颐，女，4.5岁 厦门市阳光幼儿园（春季班）
特点：依赖性强，注意力不集中，记忆力较差。
培训情况：第二次课即不用妈妈陪伴上课，第三次课开始便主动发言，思维活跃，课程全程基本保持注意力，进步很快。
? 蔡煜铭，男，4岁 厦门市东浦幼儿园（暑期班）
特点：记忆力强，语言表达能力弱，动手能力差。
培训情况：延续了记忆力的优势，语言组织能力增强，对动手方面游戏的兴趣增加。
? 朱雅晨，女，3岁 厦门市东浦幼儿园（秋季班）
特点：记忆力较好，语言组织能力较弱，思维空间狭窄，联想能力弱。
培训情况：延续记忆力优势，加强了语言表达能力，想象思维空间得到扩展，理想能力增强。
★ 家长感言：
? 厦门市康桥幼儿园陈卓涵小朋友的家长：感觉孩子突然变得好问了，记忆力也好了很多整体效果还是挺明显的。
? 厦门市瑞景幼儿园陈梦瑶小朋友的家长：每节课我都亲自带孩子来，亲自参与。这里的老师都很有耐心，将学习融入在每个游戏当中，小孩子很喜欢，进步很大。
