您们家孩子现在的数学学习处于哪一阶段？
A、分数在105-115分左右（发散思维，激发潜能，准确定位，培养综合运用能力）
此类学生基础很好，学习能力不错，更多的是综合运用和知识、思维的拓展有问题；对自己的定位或者目标有问题，不够高，不够坚定；学习的习惯问题，粗心马虎，丢细节分
B、分数在95-105分左右（指导学习方法，培养持之以恒的学习精神，提高学习效率）
此类学生基础问题不大，书本知识基本可以弄懂；学习态度一般，但是苦学无效，找不到正确的方法；学习上缺乏主观能动性；
C、及格线90分以下（着重强化基础知识，培养兴趣，让学生想学会学有效学）
此类学生基础薄弱，书本知识很多一知半解；学习心态有问题，属于被动学习；学习缺乏兴趣导致学习态度有问题
程老师，对于学习上存在各种问题的学生颇有见地，能保证学生提分
20多年的初中数学教学经历，我对湖北省高中数学的知识考点和考题类型了然于心。我现在某重点中学任教，市骨干教师，教学经验丰富，对高中数学有深刻研究和理解，特别熟悉教材各章节的知识点、重难点、考点和命题方式；善于迅速找出学生存在的问题，制定个性化的辅导方案，培养学生良好的学习习惯，训练学生思维，让学生少走弯路，快速提升成绩。
程老师最近辅导的一位学生的教学案例全过程
学员辅导前分析
该学生数学属于那种蛮有基础的，但是遇到稍微难一些的题就会卡壳做不下去。问题主要原因还是因为应变分析能力的欠缺，平时的做题大多是考死记硬背，没有试图从本质上去了解问题和做法。
老师制定培养规划
针对她的情况，我在上课的过程中特别注意告诉她每一个公式的来源经历，一呢是以防考试时忘记公式可以自己推导一遍，二呢是这样可以更好的帮助她理解公式也能更好的使用。其次呢在选择例题的时候更加着重筛选了一些偏发散思维比较灵活的题，这样帮助她把思路打开，久而久之碰到难题时不至于束手无策。其实在每次的回家作业上的题目选择，我也是从进十年的高考数学题里筛选适当难度具有挑战性的让她慢慢钻研。
辅导效果明显
就在前段时间，学生的妈妈告诉我这次学校的考试中数学和物理都取得了巨大的进步。我听到这些也很开心，我觉得这是对我的一种肯定和鼓励。学生最近一次月考成绩在班上名列前茅，突破自我，得到了老师的夸奖。
老师寄语： 先易后难,先熟后生； 一慢一快：审题要慢,做题要快； 不能小题难做,小题大做,而要小题小做,小题巧做； 我易人易我不大意,我难人难我不畏难； 考试不怕题不会,就怕会题做不对； 基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分； 对数学解题有困难的考生的建议：立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”是一种策略
程老师高二数学辅导联系电话：18702765756（助教刘老师） QQ：3067892393
