儿童身心安康开展是培养人终身的根底，幼儿园是对幼儿停止教养的奠基工程。因而，幼儿园设计的好坏，将对人终身的生长产生重要的影响。
幼儿园的建筑设计，除了要恪守国度有关定额、标准、指标和规范外，在园区总体规划，生活用房，效劳用房和供给用房等的设计中，要充沛照顾幼儿生理、心理发育德育特性和过程，为幼儿发明一个平安、卫生、宜人的生长环境。
幼儿的生理、心理、行为特性及科学管理的请求决议了幼儿建筑的根本特征和设计请求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的请求;满足幼儿生理、心理、行为特征的需求;运用儿童行为科学、心理学的理论来研讨幼儿建筑环境及其设计要点。温馨的睡眠和良好的室内、外活动环境顺应幼儿生活规律的请求，阳光充足，空气清爽，满足卫生、防疫请求利于幼儿生长的环境，利于防护的环境，以保证幼儿的平安，从而保证孩子们的身心安康生长。
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让孩子动起来，让科学更好玩，让孩子热爱科学，在活动中感悟科学，提高知识素养，是幼儿活动室建设的目标。幼儿园活动室设计时需要考虑到多方面因素，比如安全性、活泼性等，具体幼儿园活动室设计需要注意哪些方面，下面逐一介绍：
一、平面形式的选择
活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。
二、室内环境色彩设计
活动室内的环境色彩，主要是指对室内墙面、天棚、地面的背景色彩和家具、设施等主体色彩的选择。选择的原则是除应符合一般的审美心理要求外，还应考虑幼儿的喜好及要求，创造明快、欢愉简洁的空间气氛。
三、室内的家具与设施设计
活动室内常用的家具与设施可分为教学类和生活类两大类。前者包括桌椅、玩具柜、教具、作业柜、黑板等，后者包括分餐桌、饮水桶及口杯架等。
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幼儿园是儿童的乐园,是儿童长身体、长知识的场所。幼儿园建筑应创造适合幼儿心理的优美环境,培养儿童美好情操,陶冶儿童的心灵,使幼儿教育寓于娱乐之中,使孩子们住在喜爱的房子中。
幼儿园建筑具有双重意义:既要有学校的学习气氛,又要有游乐场的热闹场面。这就要求建筑师运用建筑艺术上的创造和熟练的表现技巧,来表现儿童想象中的那种童话的造型,使孩子们在幼儿园的生活中无形地接受美的启迪。
幼儿园平面设计应走向开放,空间设计突出趣味。在以往的幼儿园设计中,总是把独立的自成一体的活动单元模式组合在一起,而现代的幼儿教育必须十分尊重幼儿的自主性和自发性,尽量满足幼儿的兴趣和心理渴求。
幼儿园的使用对象是三至六周岁的幼儿,因而在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特征及要求,应结合儿童教养和保教工作的需要,精心设计为幼儿创造一个健康成长的场所。
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