幼儿画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。

因此，教师应珍惜和爱护他们的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。

原始绘画与儿童绘画最贴近之处，是他们表现出的稚拙和纯真，表达了他们对自然直接、朴素的印象，用不加修饰、简单概括甚至带有幻想色彩的形象表现情感。现代绘画是受现代哲学、科学和生活方式影响产生的，它表现现代社会风情，反映现代人的思维方式。艺术创造的目的就是用各种手段，去构建独立于自然和与自然并行的世界，使人们从中受到启发、感悟和激励。现代绘画观念的变革原因，一方面是由于物理学家阿尔伯特·爱因斯坦的相对论提出了新时空观念，致使艺术创作突破了传统绘画的三维空间理论，去表现空间的第四维度——时间。四维空间理论使绘画创作产生了形体的变异，形的重叠、交错、分割、倒置及画面空间层次的变化。另一方面，绘画又受到奥地利心理学家弗洛伊德的潜意识和梦的分析学说的影响，许多画家追求表现眼睛看不到的、内在的、梦幻的现实，形成绘画表现语言多姿多彩的新局面。儿童绘画的主观自由表现与现代绘画观念有一脉相通之处，从这种角度去分析和评鉴儿童绘画，儿童画同样也有品位．高低之别。

建立形体的体积意识和掌握表现技巧

把握形体、表现体积感和空间感，是基础素描另外一个重要因素，不但要明确物体的形状、比例、大小，同时还要克服平面描绘，对造型要有最基本的理解和掌握。没有体积空间意识，就不能养成对体积空间的观察习惯，更不能表现好空间关系。

对空间的表现是绘画的基本能力。如：人物头部在正面时眼睛和耳朵在同一方向，初学者往往表现不出它的空间感，没有空间感就表现不出体积感。“方形”和“方块”是不一样的，方形是一个平面，而方块是一个体积。所以应该建立空间意识来表现物体的体积的能力。